De que forma é possível reverter uma reação química? (2022)
- Autor:
- Autor USP: SILVA, DANIEL MATHEUS DA - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.22350/9786559176304
- Subjects: ENSINO; QUÍMICA; EXPERIMENTAÇÃO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]
- Volume/Número/Paginação/Ano: 291 p.
- Status:
- Artigo aberto em periódico híbrido (Hybrid Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. De que forma é possível reverter uma reação química? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Silva, D. M. da. (2022). De que forma é possível reverter uma reação química? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304 -
NLM
Silva DM da. De que forma é possível reverter uma reação química? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304 -
Vancouver
Silva DM da. De que forma é possível reverter uma reação química? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304 - Estudo da contribuição da produção de texto de divulgação científica de química para o desenvolvimento do professor intelectual transformador
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