Necessidades psicológicas básicas em um escape room digital de química: uma perspectiva da Teoria da Autodeterminação (2023)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, RENATA TORRES MATTOS PASCHOALINO DE - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.11606/T.75.2023.tde-22032023-103722
- Assunto: FÍSICO-QUÍMICA
- Keywords: basic psychological needs; college; digital escape room; ensino médio; ensino superior; escape room digital; high school; intrinsic motivation; motivação intrínseca; necessidades psicológicas básicas
- Language: Português
- Abstract: Novas estratégias de ensino vêm sendo definidas e estudadas como tentativas de atrair e motivar estudantes no aprendizado de Química. Esta disciplina é reportada como uma ciência que não apresenta muito interesse pelos estudantes do ensino médio. Por esse motivo, esta pesquisa buscou contribuir para a área de ensino de Química, com uma atividade de escape room digital inédita e estudo sobre seu impacto na motivação intrínseca e satisfação das necessidades psicológicas de alunos de ensino médio e primeiros anos do ensino superior. Para isso, foi utilizada a Teoria da Autodeterminação, que afirma que os seres humanos dispõem de necessidades psicológicas básicas de competência, autonomia e relacionamento que, quando satisfeitas pelo ambiente e pelos relacionamentos, são capazes de experimentar a motivação intrínseca. Foram utilizados três instrumentos quantitativos (CMQ-II, IMI e QNPBQ) que foram adaptados e seus dados validados estatisticamente para o contexto brasileiro e do escape room. Também foram realizadas entrevistas com 10 estudantes participantes da intervenção. No total, foram coletadas 172 respostas dos estudantes que participaram do escape room digital que responderam os 3 questionários. Em relação a motivação observada pela disciplina de Química, a amostra estudada apresentou valores médios para motivação em todos os fatores. Já no contexto da atividade, a satisfação das necessidades psicológicas básicas e a motivação intrínseca mostrou-se com uma medianasuperior, se for comparado com a motivação pela disciplina. Esta pesquisa buscou evidências de que esse tipo de atividade poderia motivar estudantes no aprendizado de química, e o produto apontou aspectos positivos para essa busca. Os resultados indicam que a atividade descrita neste trabalho tem grande potencial para promover engajamento e motivação dos estudantes em aulas de química
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2023
- Data da defesa: 24.01.2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
SOUZA, Renata Torres Mattos Paschoalino de. Necessidades psicológicas básicas em um escape room digital de química: uma perspectiva da Teoria da Autodeterminação. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75135/tde-22032023-103722/. Acesso em: 03 nov. 2024. -
APA
Souza, R. T. M. P. de. (2023). Necessidades psicológicas básicas em um escape room digital de química: uma perspectiva da Teoria da Autodeterminação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75135/tde-22032023-103722/ -
NLM
Souza RTMP de. Necessidades psicológicas básicas em um escape room digital de química: uma perspectiva da Teoria da Autodeterminação [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75135/tde-22032023-103722/ -
Vancouver
Souza RTMP de. Necessidades psicológicas básicas em um escape room digital de química: uma perspectiva da Teoria da Autodeterminação [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75135/tde-22032023-103722/ - Alcaloides bromopirrólicos da Esponja Marinha Dictyonella sp. do Delta do Rio Amazonas
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Informações sobre o DOI: 10.11606/T.75.2023.tde-22032023-103722 (Fonte: oaDOI API)
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