Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: MARTINS, JOSE VINICIUS - IGC ; MAXIMIANO, FLAVIO ANTONIO - IQ ; SERIBELI, FÁBIO LUIZ - IQ
- Unidades: IGC; IQ
- Subjects: MAPAS CONCEITUAIS; QUÍMICA; TEXTO (EDITORAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho é apresentada uma metodologia de análise de textos escritos por alunos como resposta a uma questão aberta seguida por uma lista de conceitos indutores. A metodologia consiste em selecionar as proposições conceituais presentes em cada texto, construindo um mapa conceitual e uma matriz adjacência que mostra as relações conceituais existentes. A soma de todas as matrizes produz uma matriz final que permite classificar os conceitos, além de indicar as relações conceituais mais significativas. Um Mapa Conceitual Representativo que sintetiza as principais proposições conceituais presentes no conjunto de textos é então obtido. A aplicação numa turma de Ensino Médio antes e após o ensino dos fatores que alteram a velocidade de reações química mostrou que a metodologia é capaz de apontar diferenças significativas nos dois conjuntos de respostas e que tem potencial para uso tanto na pesquisa como no ensino
- Imprenta:
- Publisher: Universidade Federal de Pernambubo
- Publisher place: Caruaru
- Date published: 2021
- Source:
- Título: Revista Currículo e Docência
- ISSN: 2675-4630
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 3, n. 2, p. 5-25, 2021
-
ABNT
MARTINS, José Vinicius e SERIBELI, Fábio Luiz e MAXIMIANO, Flavio Antonio. Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo. Revista Currículo e Docência, v. 3, n. 2, p. 5-25, 2021Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096. Acesso em: 31 dez. 2025. -
APA
Martins, J. V., Seribeli, F. L., & Maximiano, F. A. (2021). Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo. Revista Currículo e Docência, 3( 2), 5-25. Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096 -
NLM
Martins JV, Seribeli FL, Maximiano FA. Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo [Internet]. Revista Currículo e Docência. 2021 ; 3( 2): 5-25.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096 -
Vancouver
Martins JV, Seribeli FL, Maximiano FA. Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo [Internet]. Revista Currículo e Docência. 2021 ; 3( 2): 5-25.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096 - Interações intermoleculares: análise dos livros de química do programa nacional do livro didático para o ensino médio
- Interações intermoleculares: revisão bibliográfica da pesquisa em Ensino de Química no Ensino Superior
- Interações intermoleculares: concepções de pesquisadores sobre o tema no ensino superior em química
- Investigando concepções de alunos do ensino médio através de mapas representativos
- Obtendo um mapa conceitual a partir de textos escritos pelos alunos
- Interações Intermoleculares: elementos para a determinação de uma estrutura conceitual
- Micelas mistas de surfatantes zwiteriônicos e catiônicos: propriedades físico-químicas e efeito na cinética de reação unimolecular
- O uso de mapas conceituais para analisar a estrutura conceitual de alunos do Ensino Superior sobre o tema equilíbrio Químico
- Análise da construção de conceitos em uma aula de bioquímica
- Algumas concepções de alunos de graduação sobre o tema forças de interação molecular
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