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Trabalho de evento-resumo

A medicalização da educação: desafios para a psicologia escolar e educacional (2014)

  • Autor:
  • Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE - IP
  • Unidade: IP
  • Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA; MEDICALIZAÇÃO; PSICOLOGIA ESCOLAR
  • Language: Português
  • Abstract: A Psicologia Escolar e Educacional tem chamado a atenção para as explicações a respeito dos chamados problemas de aprendizagem na escola, mostrando a complexidade do fenômeno da escolarização e realizando um conjunto significativo de pesquisas e de trabalhos de intervenção, buscando analisar o sistema escolar, as políticas educacionais, as práticas pedagógicas, as relações escolares e institucionais. Se, por um lado, o conjunto de investigações da área de Psicologia Escolar tem analisado as explicações para o fracasso escolar com foco em aspectos intra-escolares e institucionais, segmentos de áreas da Medicina, Neuropsicologia e Fonoaudiologia têm trazido à novamente para o cenários socialexplicações organicistas centradas em distúrbios e transtornos no campo da educação para explicar dificuldades de crianças na escolarização. Embora o conhecimento produzido na área da saúde e da biologia sejam fundamentais enquanto avanços na compreensão de determinados processos humanos, quando aplicados ao campo da educação retomam a lógica denunciada e analisada durante décadas de que o fenômeno educativo e o processo de escolarização não podem ser avaliados como algo apenas individual, do aprendiz, mas que as relações de aprendizagem constituem-se em dimensões do campo histórico, social e político que transcendem, e muito, o universo da biologia e da neurologia. O retorno das concepções organicistas também conta com a forte presença de processos diagnósticos, de cunho neurológico e, portanto, com a possibilidade de medicação das crianças e adolescentes que recebam tais diagnósticos. Assim, dificuldades de leitura e escrita não mais questionam a escola, o método, as condições de aprendizagem e de escolarização apontadas na década de 1990 por Linguistas e Psicolinguistas. Em concepções organicistas, busca-se na criança, em áreas de [Continua][Continuação] seu cérebro, em seu comportamento manifesto as causas das dificuldades de leitura, escrita, cálculo e acompanhamento dos conteúdos escolares. Queremos chamar a atenção para a gravidade desse momento histórico, por sabermos que todo este processo acontece em um dos piores momentos de avaliação da qualidade da escola pública e privada oferecida às crianças e adolescentes brasileiros. Não passamos bem por nenhum dos índices, quer sejam estaduais, municipais, nacionais ou internacionais. Assistimos ao avanço da mercantilização da educaçãocentrada principalmente em referenciais teórico-metodológicos guiados por ideários neoliberais. Estamos ainda à mercê de projetos políticos que respondem a interesses de determinados segmentos hegemônicos da sociedade de classes e não atingem de fato um projeto nacional para as classes populares e de avanço da qualidade da educação.Este quadro que se apresenta no conjunto da educação brasileira, salvaguardadas as iniciativas e ações bem sucedidas e coerentes com finalidades educativas, leva-nos à necessidade de rever políticas educacionais e de formação docente, métodos de ensino e práticas político-pedagógicas. É o momento de uma revisão estrutural do sistema educacional para compreendermos tantos casos de crianças que permanecem anos na escola e continuam analfabetas. Atribuir a elas as causas do não aprender é penalizá-las duplamente, por não termos cumprido nosso papel social - deixando de oferecer uma escola de qualidade para toda uma geração ― e por acreditarmos que ao encontrar em seu corpo, ou em seu cérebro, os sinais do não cumprimento desse papel social. Temos, portanto, grandes desafios que precisamos enfrentar, sob pena do conhecimento permanecer cada vez mais distanciado das necessidades sociais e geracionais
  • Imprenta:
  • Source:
  • Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
    • How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Marilene Proença Rebello de. A medicalização da educação: desafios para a psicologia escolar e educacional. 2014, Anais.. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP), 2014. . Acesso em: 12 jan. 2026.

    • APA

      Souza, M. P. R. de. (2014). A medicalização da educação: desafios para a psicologia escolar e educacional. In Resumos. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP).

    • NLM

      Souza MPR de. A medicalização da educação: desafios para a psicologia escolar e educacional. Resumos. 2014 ;[citado 2026 jan. 12 ]

    • Vancouver

      Souza MPR de. A medicalização da educação: desafios para a psicologia escolar e educacional. Resumos. 2014 ;[citado 2026 jan. 12 ]

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