Beginning a teaching career: Contradictions and alienations (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: MATTOS, CRISTIANO RODRIGUES DE - IF ; ABIB, MARIA LUCIA VITAL DOS SANTOS - FE ; RABELO, LEANDRO DE OLIVEIRA - FE
- Unidades: IF; FE
- DOI: 10.1016/j.tate.2022.103872
- Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Teaching and Teacher Education
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 119, 103872, 2022
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
RABELO, Leandro de Oliveira e MATTOS, Cristiano Rodrigues de e ABIB, Maria Lucia Vital dos Santos. Beginning a teaching career: Contradictions and alienations. Teaching and Teacher Education, v. 119, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103872. Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Rabelo, L. de O., Mattos, C. R. de, & Abib, M. L. V. dos S. (2022). Beginning a teaching career: Contradictions and alienations. Teaching and Teacher Education, 119. doi:10.1016/j.tate.2022.103872 -
NLM
Rabelo L de O, Mattos CR de, Abib MLV dos S. Beginning a teaching career: Contradictions and alienations [Internet]. Teaching and Teacher Education. 2022 ; 119[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103872 -
Vancouver
Rabelo L de O, Mattos CR de, Abib MLV dos S. Beginning a teaching career: Contradictions and alienations [Internet]. Teaching and Teacher Education. 2022 ; 119[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103872 - Parceria universidade e a escola: potencialidade na mudança da atividade de ensino-aprendizagem
- Estágio com pesquisa e aprendizagem expansiva: reflexão crítica, autonomia e criatividade para o desenvolvimento da práxis docente
- Contribuições e limites do PIBID para permanência na licenciatura e como suporte para o início da docência
- Oficina pedagógica-escola-universidade: um trabalho conjunto na formação continuada de professores
- Expectativas e concepções de professores e futuros professores de física
- Concepções sobre matemática e ensino-aprendizagem de professores das séries iniciais em formação
- A construção do conhecimento pedagógico do contéudo na formação inicial do professor de física no desenvolvimento do estágio supervisionado
- O ensino de física nos primeiros anos de escolarização no âmbito hospitalar
- O papel do professor formador frente aos cenários educacionais no seu trabalho de orientação de estágios
- Interferência do nivel de desenvolvimento cognitivo na aprendizagem de um conteudo de fisica
Informações sobre o DOI: 10.1016/j.tate.2022.103872 (Fonte: oaDOI API)
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1-s2.0-S0742051X22002463-... | Direct link |
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