Reescrevendo a história do ensino primário: o centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo (2002)
- Authors:
- Autor USP: VIDAL, DIANA GONÇALVES - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/S1517-97022002000100003
- Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; HISTORIOGRAFIA; REFORMA DO ENSINO; ENSINO FUNDAMENTAL
- Language: Português
- Abstract: Este texto analisa o lugar ocupado pelos festejos comemorati vos do centenário de promulgação da Lei de 15 de outubro de 1827, no interior dos processos de discussão das reformas da instrução mineira e carioca, em 1927/1928. As duas reformas caracterizavam os esforços educativos anteriores como sem su cesso, descrevendo como caótico o quadro educacional brasilei ro. No caso do Rio de Janeiro, produzindo-se como marco na constituição de um sistema educacional, a reforma Fernando de Azevedo constituía um discurso que ao mesmo tempo projetava um novo futuro para a educação pública e pretendia romper com as iniciativas anteriores. Diverso parecia ser o caso da re forma mineira. Num discurso articulado ora pela idéia de uma escola moderna, ora pela idéia de uma escola ativa, os reformadores mineiros se propunham a superar o passado e a construir um futuro grandioso. No entanto, não o faziam a partir de uma ruptura com a tradição e com o passado educa cionais. Mais do que isso, buscava-se afirmar a inovação dentro da tradição, o que dava lugar a uma leitura muito mais indul gente da escola antiga do que aquela de Fernando Azevedo. Ao reescrever o passado, esses discursos, disseminados pelas re formas Francisco Campos e Fernando de Azevedo, produziram o presente e reverberaram no porvir, instaurando uma leitura da educação brasileira que por décadas perdurou na historiografia educacional brasileira.
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- Título: Educação e Pesquisa
- ISSN: 1678-4634
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, n. 1, p. 31-50, jan./jun. 2002
- Este artigo possui versão em acesso aberto
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- Versão do Documento: Versão publicada (Published version)
-
Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
VIDAL, Diana Gonçalves e FARIA FILHO, Luciano Mendes de. Reescrevendo a história do ensino primário: o centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo. Educação e Pesquisa, v. 28, n. ja/ju 2002, p. 31-50, 2002Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-97022002000100003. Acesso em: 14 mar. 2026. -
APA
Vidal, D. G., & Faria Filho, L. M. de. (2002). Reescrevendo a história do ensino primário: o centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo. Educação e Pesquisa, 28( ja/ju 2002), 31-50. doi:10.1590/S1517-97022002000100003 -
NLM
Vidal DG, Faria Filho LM de. Reescrevendo a história do ensino primário: o centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo [Internet]. Educação e Pesquisa. 2002 ; 28( ja/ju 2002): 31-50.[citado 2026 mar. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022002000100003 -
Vancouver
Vidal DG, Faria Filho LM de. Reescrevendo a história do ensino primário: o centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo [Internet]. Educação e Pesquisa. 2002 ; 28( ja/ju 2002): 31-50.[citado 2026 mar. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022002000100003 - O fracasso das reformas educacionais: um diagnóstico sob suspeita (Rio de Janeiro, 1927-1930)
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