Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização (2021)
- Authors:
- Autor USP: BOTO, CARLOTA JOSEFINA MALTA CARDOZO DOS REIS - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.24933/horizontes.v39i1.1125
- Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; ALFABETIZAÇÃO; MÉTODO FÔNICO
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste artigo é apresentar dissonâncias conceituais que a Secretaria de Alfabetização (Sealf) do MEC tem adotado a partir da Política Nacional de Alfabetização (2019) e do Programa Tempo de Aprender (2020), desconsiderando as pesquisas científicas realizadas no âmbito das universidades brasileiras. Ao evocar pesquisas internacionais, principalmente do National Reading Painel (2000), a atual Secretaria limita a alfabetização a seu processo metodológico, não levando em conta a importância da dimensão de letramento. Pergunta-se o que está em debate na visão da Sealf, que insiste em não avaliar a importância da formação inicial e continuada de professores de diferentes universidades e de pesquisadores imbuídos de um princípio crítico-político-social, reduzindo o tema a um viés tecnicista do método sintético fônico.
- Imprenta:
- Publisher place: Itatiba, SP
- Date published: 2021
- Source:
- Título: Horizontes
- ISSN: 2317-109X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 39, n. 1, p.1-19, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
ALBUQUERQUE, Suzana Lopes de e BOTO, Carlota. Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização. Horizontes, v. 39, n. 1, p. 1-19, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1125. Acesso em: 20 jan. 2026. -
APA
Albuquerque, S. L. de, & Boto, C. (2021). Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização. Horizontes, 39( 1), 1-19. doi:10.24933/horizontes.v39i1.1125 -
NLM
Albuquerque SL de, Boto C. Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização [Internet]. Horizontes. 2021 ; 39( 1): 1-19.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1125 -
Vancouver
Albuquerque SL de, Boto C. Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização [Internet]. Horizontes. 2021 ; 39( 1): 1-19.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1125 - Subalternidade e opressão sociorracial: questões para a historiografia da educação latino-americana
- O curso de Medicina da universidade pombalina: ciência e pedagogia no iluminismo português
- Revisitando o trabalho de professores e suas relações interpessoais com adolescentes com deficiência
- O Brasil que Portugal escreveu: pedagogia e política sem comemorações
- Táticas e dispositivos da forma escolar da civilização: o compêndio escolar como protagonista da escola portuguesa do século XIX
- A obra de Janusz Korczak consolida-se... [Prefácio]
- Educação
- Aprender a ler entre cartilhas: civilidade, civilização e civismo pelas lentes do livro didático
- Civilizar a infância na Renascença: estratégia de distinção de classe - II
- O professor primário português como intelectual: eu ensino, logo eu existo
Informações sobre o DOI: 10.24933/horizontes.v39i1.1125 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
Dissonâncias do Programa... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
