Crianças com distúrbio da linguagem e sua relação com a escola (1999)
- Authors:
- Autor USP: FRANCELIN, MADALENA APARECIDA SILVA - HRAC
- Unidade: HRAC
- Subjects: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM; ESCOLA DE ENSINO INFANTIL; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: [OBJETIVOS) Conhecer a filosofia dos projetos pedagógicos das escolas. Verificar o cumprimento da lei de diretrizes e bases - LDB e avaliar o nível de satisfação dos pais com relaçãoà escola. [MÉTODOS/RESULTADOS) Trata-se de uma pesqUisa exploratória, através de documentos e pesquisa bibliográfica voltada para os temas de distúrbio da linguagem, saúde, educação e serviço social onde procuramos conhecer através de entrevistas a filosofia que norteia os projetos pedagógicos das escolas alicerçadas na lei de diretrizes e bases (LDB). [CONCLUSÃO) Após realizarmos as entrevistas percebemos que as escolas não tem projetos pedagógicos voltados para a criança especial. É necessário formar professores do ensino especial capazes de planejarem currículos funcionais, que saibam organizar a aprendizagem de habilidades que permitam a real integração das crianças especiais à escola e a comunidade. Outro fato que nos chamou atenção é não ser mais possível esperar que o governo assuma todos os encargos da educação. Governo e Sociedade civil entendem que o trabalho em parceria é o desejavél e essa parceria está existindo na maioria das escolas. A lei existe mas nem sempre é cumprida e não tem o real comprometimento a essa causa. Os pais tem pouco conhecimento a respeito dos direitos dos filhos e, desconhecem as leis e osprojetos pedagógicos das escolas. Costumam ter uma expectativa semelhante frente a criança especial e a que tem um desenvolvimento comum, priorizam a escolarização (ler e escrever) como se sem ela a criança não pudesse "ser". Evidenciou-se alguns desencontros na comunicação dos profissionais com os pais e vice-versa. Sendo esse o espaço para nós assistentes sociais trabalharmos, no sentido de poder dispor de mais tempo para ouví-Ios e passar-lhes informações concretas
- Imprenta:
- Publisher: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Universidade Estadual de Campinas
- Publisher place: Campinas
- Date published: 1999
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Encontro de Pesquisa na Àrea de Serviço Social da PUC-Campinas e UNICAMP
-
ABNT
MONJE, Regina Yara Pereira Rondon e FARIA, Maria Ester Braga e FRANCELIN, Madalena Aparecida Silva. Crianças com distúrbio da linguagem e sua relação com a escola. 1999, Anais.. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Universidade Estadual de Campinas, 1999. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/98f89534-6b4f-4a7d-b443-0c42993a21d6/3082410.pdf. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Monje, R. Y. P. R., Faria, M. E. B., & Francelin, M. A. S. (1999). Crianças com distúrbio da linguagem e sua relação com a escola. In Anais. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Universidade Estadual de Campinas. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/98f89534-6b4f-4a7d-b443-0c42993a21d6/3082410.pdf -
NLM
Monje RYPR, Faria MEB, Francelin MAS. Crianças com distúrbio da linguagem e sua relação com a escola [Internet]. Anais. 1999 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/98f89534-6b4f-4a7d-b443-0c42993a21d6/3082410.pdf -
Vancouver
Monje RYPR, Faria MEB, Francelin MAS. Crianças com distúrbio da linguagem e sua relação com a escola [Internet]. Anais. 1999 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/98f89534-6b4f-4a7d-b443-0c42993a21d6/3082410.pdf - O deficiente auditivo e a inclusão digital: perspectiva em uma nova realidade
- Absenteísmo na população idosa do programa de saúde auditiva do HRAC-USP
- Investigação e intervenção do serviço social junto aos pacientes faltosos do Centro de Distúrbios da Audição, Linguagem e Visão (CEDALVI)
- A trajetória do paciente ao CEDALVI
- Crianças com distúrbio de linguagem e sua relação com a escola
- O idoso no processo de adaptação do AASI: limites e avanços
- O uso do AASI pelos deficientes auditivos adolescentes frente sua estética
- As implicações sociais da deficiência auditiva adquirida em adultos
- Terapia familiar: como trabalhar com a familia do deficiente auditivo
- Questões atuais sobre o ensino para deficientes auditivos no Brasil
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| Tipo | Nome | Link | |
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