Mapas conceituais como recurso para a promoção da diferenciação progressiva e reconciliação integradora (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZAMPONI, GRAZIELA - EEL ; CORDEIRO, CARINA DE SOUZA - EEL
- Unidade: EEL
- Subjects: MAPAS CONCEITUAIS; APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Source:
- Título: Ciência & ensino (online)
- ISSN: 19808631
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.8, n.1, p.82-92, 2019
-
ABNT
CORDEIRO, Carina de Souza e ZAMPONI, Graziela. Mapas conceituais como recurso para a promoção da diferenciação progressiva e reconciliação integradora. Ciência & ensino (online), v. 8, n. 1, p. 82-92, 2019Tradução . . Disponível em: http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1403/pdf. Acesso em: 31 dez. 2025. -
APA
Cordeiro, C. de S., & Zamponi, G. (2019). Mapas conceituais como recurso para a promoção da diferenciação progressiva e reconciliação integradora. Ciência & ensino (online), 8( 1), 82-92. Recuperado de http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1403/pdf -
NLM
Cordeiro C de S, Zamponi G. Mapas conceituais como recurso para a promoção da diferenciação progressiva e reconciliação integradora [Internet]. Ciência & ensino (online). 2019 ;8( 1): 82-92.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1403/pdf -
Vancouver
Cordeiro C de S, Zamponi G. Mapas conceituais como recurso para a promoção da diferenciação progressiva e reconciliação integradora [Internet]. Ciência & ensino (online). 2019 ;8( 1): 82-92.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1403/pdf - Utilização de mapas conceituais como ferramenta para a construção de conhecimentos em biologia com foco na articulação da micro e macrobiologia
- Estratégias metacognitivas aplicadas à resolução de problemas geométricos na educação infantil
- Uso do jogo como estratégia de aprendizagem de Educação Física e Matemática numa perspectiva interdisciplinar
- Aplicação da aprendizagem baseada em projeto - ABPJ em disciplina de um programa de pós-graduação em Ensino de Ciências.
- Estudo de plantas alimentícias não convencionais (panc): uma possibilidade para a alfabetização botânica e novas escolhas alimentares
- Percepção de meio ambiente de alunos do Ensino Fundamental à luz dos PCN.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
