Uma Análise das concepções de professores de química acerca da resolução de problemas e exercícios (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ ; FERNANDES, CAROLINE GOMES - ENSINO CIÊNCIAS ; OLIVEIRA, ISADORA MOTA - ENSINO CIÊNCIAS
- Unidades: IQ; ENSINO CIÊNCIAS
- Subjects: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; APTIDÃO COGNITIVA; QUÍMICA; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Tecné, Episteme y Didaxis
- ISSN: 0121-3814
- Volume/Número/Paginação/Ano: p. 2277-2283, 2021
- Conference titles: Congreso Internacional sobre Formación de Professores de Ciencias
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ABNT
FERNANDES, Caroline Gomes e OLIVEIRA, Isadora Mota e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Uma Análise das concepções de professores de química acerca da resolução de problemas e exercícios. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Bogotá: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550/10320. Acesso em: 28 mar. 2024. , 2021 -
APA
Fernandes, C. G., Oliveira, I. M., & Marcondes, M. E. R. (2021). Uma Análise das concepções de professores de química acerca da resolução de problemas e exercícios. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Bogotá: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550/10320 -
NLM
Fernandes CG, Oliveira IM, Marcondes MER. Uma Análise das concepções de professores de química acerca da resolução de problemas e exercícios [Internet]. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. 2021 ; 2277-2283.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550/10320 -
Vancouver
Fernandes CG, Oliveira IM, Marcondes MER. Uma Análise das concepções de professores de química acerca da resolução de problemas e exercícios [Internet]. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. 2021 ; 2277-2283.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550/10320 - O que pensam os professores de Química sobre o ensino e o uso de exercícios em uma perspectiva contextualizada?
- A metodologia de resolução de problemas como estratégia para desenvolver habilidades cognitivas de alta ordem nas aulas: o que pensam os professores de Química?
- Mudança conceitual nos professores do ensino médio: relação entre concepções e práticas pedagógicas
- Possibilidades e limites na formação continuada de professores - estudo de um curso de capacitação em química
- A experimentação no ensino de química - algumas considerações e alguns dados de pesquisa
- Uma metodologia diferenciada de ensino-aprendizagem em química: o uso de oficinas experimentais a partir de um tema socialmente relevante "A água do mar"
- Modelo didático revelado no discurso de professor em formação
- As habilidades cognitivas manifestadas por alunos do ensino médio de Química em uma atividade experimental investigativa
- Metais no ensino de química: ampliando a compreensão de fenômenos químicos relacionados ao cotidiano dos alunos
- Modelos didáticos revelados no discurso de professores em formação
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