Informação e educação: um estudo do relatório inaugural da Information Literacy (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: PERROTTI, EDMIR - ECA ; NASCIMENTO, LEANDRO DOS SANTOS - ECA
- Unidade: ECA
- Subjects: COMPETÊNCIA INFORMACIONAL; INFOEDUCAÇÃO; SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO; ANÁLISE DO DISCURSO
- Language: Português
- Abstract: O relatório The information Service Environment Relationships and Priorities, de Paul G. Zurkowski (1974), apresentado à National Commission on Libraries and Information Science, tornouse a base para um movimento global, conhecido como Information Literacy. Mobilizando pesquisadores, profissionais, políticas e entidades, tal movimento disseminou-se, também no Brasil, sem ter seu documento base conhecido e analisado. Diante da importância histórica de que se reveste, o objetivo desta pesquisa é analisar e compreender as ideias centrais do documento, as óticas informacional e educacional que o sustentam e situá-lo em relação a outros textos do autor. O método utilizado é o da análise do discurso, a partir das orientações de Freire (2014). Importante notar que o referido documento foi elaborado em um momento histórico de transição das relações entre informação e sociedade, com ênfase nos Estados Unidos, momento em que a indústria e as tecnologias de informação e a própria informação ganham especial relevância. A pesquisa inscrevese na perspectiva dos trabalhos que resultaram na definição da Infoeducação, formulação proposta por Perrotti, da Universidade de São Paulo (2000) e que, a partir de perspectiva transdisciplinar, pretende oferecer elementos capazes de contribuir ao desenvolvimento de bases teóricas e metodológicas necessárias à superação da dimensão procedimental restrita e instrumental que orientou a Information Literacy, em seu momento inicial, assim como em muitos de seus desdobramentos posteriores. A Infoeducação, assim como outras perspectivas que se sucederam à proposta de Zurkowski e que se ocuparam das relações entre informação e educação (SHAPIRO, HUGHES, 1996; PERROTTI; PIERUCCINI, 2007; SERRES, 2007; CHAPRON, DELAMOTTE, 2010), reafirma, portanto, de um lado, a importância do estudo dessas relações; de outro, problematiza suaredução a aspectos meramente operacionais, postulando a necessidade de abordagens epistêmicas e socioculturais, como condição a posicionamentos críticos indispensáveis, face aos complexos fenômenos informacionais e educacionais da chamada era da informação
- Imprenta:
- Source:
- Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação - ENANCIB 2017
-
ABNT
NASCIMENTO, Leandro dos Santos e PERROTTI, Edmir. Informação e educação: um estudo do relatório inaugural da Information Literacy. 2017, Anais.. Marília: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2017. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003040990.pdf. Acesso em: 27 fev. 2026. -
APA
Nascimento, L. dos S., & Perrotti, E. (2017). Informação e educação: um estudo do relatório inaugural da Information Literacy. In Anais. Marília: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003040990.pdf -
NLM
Nascimento L dos S, Perrotti E. Informação e educação: um estudo do relatório inaugural da Information Literacy [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2026 fev. 27 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003040990.pdf -
Vancouver
Nascimento L dos S, Perrotti E. Informação e educação: um estudo do relatório inaugural da Information Literacy [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2026 fev. 27 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003040990.pdf - Informação e educação: um estudo do relatório "The information service enviroment: relationships and priorities", de Paul Zurkowski
- Informação e educação: as origens da information literacy : um estudo do relatório "The Information Service Environment Relationships and Priorities", de Paul Zurkowski
- Infoeducação: um passo além científico-profissional
- O debate sobre o papel...[Prefácio]
- Olhando a significação: do paradigma do acesso ao da apropriação da informação [Prefácio]
- Promoção dos hábitos de leitura
- Bibliotecário: um mediador cultural para a apropriação cultural
- Elementos para debate: a escola como oficina ludica
- Mediação cultural e práticas educativas: resignificação das bibliotecas na contemporaneidade
- Resenha sem titulo proprio
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