A transversalidade das ciências ambientas na alfabetização científica:: o aluno como protagonista na construção do conhecimento (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: REZENDE, MARIA OLIMPIA DE OLIVEIRA - IQSC ; DAMIANO, MARCELO - EESC
- Unidades: IQSC; EESC
- DOI: 10.34117/bjdv7n6-231
- Subjects: DIDÁTICA; ENSINO; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; FUNGOS
- Keywords: Alfabetização Científica
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Brazilian Journal of Development
- ISSN: 2525-8761
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.7, p.57302-57313, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
-
ABNT
DAMIANO, Marcelo e REZENDE, Maria Olimpia de Oliveira. A transversalidade das ciências ambientas na alfabetização científica:: o aluno como protagonista na construção do conhecimento. Brazilian Journal of Development, v. 7, p. 57302-57313, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-231. Acesso em: 06 maio 2024. -
APA
Damiano, M., & Rezende, M. O. de O. (2021). A transversalidade das ciências ambientas na alfabetização científica:: o aluno como protagonista na construção do conhecimento. Brazilian Journal of Development, 7, 57302-57313. doi:10.34117/bjdv7n6-231 -
NLM
Damiano M, Rezende MO de O. A transversalidade das ciências ambientas na alfabetização científica:: o aluno como protagonista na construção do conhecimento [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2021 ;7 57302-57313.[citado 2024 maio 06 ] Available from: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-231 -
Vancouver
Damiano M, Rezende MO de O. A transversalidade das ciências ambientas na alfabetização científica:: o aluno como protagonista na construção do conhecimento [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2021 ;7 57302-57313.[citado 2024 maio 06 ] Available from: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-231 - Compostagem como recurso para o ensino de ciências ambientais no ensino fundamental: uma sequência didática
- Compostagem como recurso para o ensino de ciências ambientais no ensino Fundamental: uma sequência didática
- Horta escolar como proposta de metodologia ativa na Educação Ambiental: um relato de experiência em uma escola estadual de São Carlos (São Paulo)
- Compostagem aplicada ao cultivo orgânico de pimentas do gênero Capsicum como recurso para o ensino de ciências ambientais no 5º ano do ensino fundamental
- A preservação do meio ambiente: um desafio social, ético e global na educação
- A queima da cana-de-açucar, uma fonte de hidrocarbonetos policíclicos aromáticos (HPAs)?
- Educação ambiental, tecnologias e sustentabilidade no Ensino Médio
- Horta como recurso para ensino de educação ambiental
- O desafio da educação ambiental na implementação da sustentabilidade
- Considerações sobre o consumo humano: meios de produção, ambiente e sociedade
Informações sobre o DOI: 10.34117/bjdv7n6-231 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | P19415.pdf |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
