Programming skills in the industry 4.0: are chemical engineering students able to face new problems? (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: SANTOS, MOISÉS TELES DOS - EP ; VIANNA JUNIOR, ARDSON DOS SANTOS - EP ; ROUX, GALO ANTONIO CARRILLO LE - EP
- Unidade: EP
- DOI: 10.1016/j.ece.2018.01.002
- Subjects: PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS; FORTRAN; C# (LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO); INTERNET; UML
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Education for Chemical Engineers
- ISSN: 1749-7728
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, p. 69-76, 2018
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
SANTOS, Moisés Teles dos e VIANNA JUNIOR, Ardson dos Santos e CARRILLO LE ROUX, Galo Antonio. Programming skills in the industry 4.0: are chemical engineering students able to face new problems?. Education for Chemical Engineers, v. 22, p. 69-76, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.ece.2018.01.002. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Santos, M. T. dos, Vianna Junior, A. dos S., & Carrillo Le Roux, G. A. (2018). Programming skills in the industry 4.0: are chemical engineering students able to face new problems? Education for Chemical Engineers, 22, 69-76. doi:10.1016/j.ece.2018.01.002 -
NLM
Santos MT dos, Vianna Junior A dos S, Carrillo Le Roux GA. Programming skills in the industry 4.0: are chemical engineering students able to face new problems? [Internet]. Education for Chemical Engineers. 2018 ; 22 69-76.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.ece.2018.01.002 -
Vancouver
Santos MT dos, Vianna Junior A dos S, Carrillo Le Roux GA. Programming skills in the industry 4.0: are chemical engineering students able to face new problems? [Internet]. Education for Chemical Engineers. 2018 ; 22 69-76.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.ece.2018.01.002 - Criação da Disciplina “Programação Avançada para Estudos de Processos Químicos”: reflexão didática e primeiras experiências
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Informações sobre o DOI: 10.1016/j.ece.2018.01.002 (Fonte: oaDOI API)
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