Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula (2020)
- Authors:
- Autor USP: PIASSI, LUIS PAULO DE CARVALHO - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.1590/0102-4698215986
- Subjects: CIÊNCIA; POESIA; ARTES
- Language: Português
- Abstract: Este artigo apresenta contribuições teóricas e empíricas para discutir o uso de poesias na educação científica. As contribuições teóricas perpassam pelas discussões entre: a ciência, a arte e o ensino; a imaginação e a criação nas atividades literárias e científicas; e as interfaces entre a estética e a cognição. As contribuições empíricas analisam poesias produzidas por estudantes do 9º ano do ensino fundamental em aulas de Ciências. As análises baseiam-se nas contribuições teórico-metodológicas propostas por Vigotski, que permitiram a produção de três categorias para analisar as poesias produzidas, a saber: questionamento da realidade, questionamento do saber humano e posicionamento responsivo. Os poemas exibiram diferentes orientações para a realidade, com emprego de conceitos trabalhados em sala de aula para sustentar os posicionamentos dos estudantes. Tal fato nos mostra a apropriação de ferramentas culturais (conceitos), visto que há o uso das mesmas em um contexto autônomo. As análises indicam que as poesias contemplaram aspectos cognitivos, emocionais e responsivos frente aos assuntos abordados, ao passo que sugerem que o uso de poesias em práticas didáticas de ciências pode contribuir com o desenvolvimento da formação crítica dos estudantes
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: Educação em Revista
- ISSN: 0102-4698
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 36, p. 01-20, art. e215986, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e RAMOS, João Eduardo Fernandes e PIASSI, Luis Paulo de Carvalho. Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula. Educação em Revista, v. 36, p. 01-20, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-4698215986. Acesso em: 18 set. 2024. -
APA
Lima, G. da S., Ramos, J. E. F., & Piassi, L. P. de C. (2020). Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula. Educação em Revista, 36, 01-20. doi:10.1590/0102-4698215986 -
NLM
Lima G da S, Ramos JEF, Piassi LP de C. Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula [Internet]. Educação em Revista. 2020 ; 36 01-20.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698215986 -
Vancouver
Lima G da S, Ramos JEF, Piassi LP de C. Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula [Internet]. Educação em Revista. 2020 ; 36 01-20.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698215986 - Stars, education and progressive rock: the use of the progressive rock songs in science education
- Robôs e androides: a abordagem de questões sociopolíticas de ciência e tecnologia em sala de aula
- Clássicos do cinema nas aulas de ciências - A Física em 2011: uma odisseia no espaço
- O robô de Júpiter: o ensino de ciências mediado pela ficção científica
- O vilão desviante: uma leitura sociocultural pela perspectiva de gênero de Scar em O Rei Leão
- Relações de gênero representadas entre crianças e personagem Joaninha
- O mito da beleza e a representação feminina
- Mídias e educação em ciências: fundamentos teóricos para propostas didáticas
- Avaliação de uma proposta para políticas públicas de educação em tempo integral: projeto A.L.I.C.E. - Arte e Lúdico na Educação em Ciências na Escola
- Debates e investigações sobre animais e natureza: percurso da polinização
Informações sobre o DOI: 10.1590/0102-4698215986 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
