Uma discussão sobre a educação matemática no contexto do trabalho e da economia solidária (2019)
- Authors:
- Autor USP: MENEGHETTI, RENATA CRISTINA GEROMEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ECONOMIA SOLIDÁRIA; ETNOMATEMÁTICA
- Keywords: Trabalho; Cultura; Work; Culture
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Campos do Jordão
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Hipátia : Revista Brasileira de História, Educação e Matemática
- ISSN: 2526-2386
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 4, n. 1, p. 128-142, jun. 2019
-
ABNT
SILVA, Geisa Zilli Shinkawa da e ROSSINI, Marcela Aparecida Penteado e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Uma discussão sobre a educação matemática no contexto do trabalho e da economia solidária. Hipátia : Revista Brasileira de História, Educação e Matemática, v. 4, n. ju 2019, p. 128-142, 2019Tradução . . Disponível em: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/hipatia/article/view/1094. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Silva, G. Z. S. da, Rossini, M. A. P., & Meneghetti, R. C. G. (2019). Uma discussão sobre a educação matemática no contexto do trabalho e da economia solidária. Hipátia : Revista Brasileira de História, Educação e Matemática, 4( ju 2019), 128-142. Recuperado de https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/hipatia/article/view/1094 -
NLM
Silva GZS da, Rossini MAP, Meneghetti RCG. Uma discussão sobre a educação matemática no contexto do trabalho e da economia solidária [Internet]. Hipátia : Revista Brasileira de História, Educação e Matemática. 2019 ; 4( ju 2019): 128-142.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/hipatia/article/view/1094 -
Vancouver
Silva GZS da, Rossini MAP, Meneghetti RCG. Uma discussão sobre a educação matemática no contexto do trabalho e da economia solidária [Internet]. Hipátia : Revista Brasileira de História, Educação e Matemática. 2019 ; 4( ju 2019): 128-142.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/hipatia/article/view/1094 - Logicismo x intitucionismo
- Uma proposta metodológica para a utilização de materiais didáticos manipuláveis para o ensino-aprendizagem de álgebra
- Investigações sobre a aprendizagem nos projetos de reforço/recuperação em matemática nas escolas estaduais paulistas: influências sociais e da avaliação docente
- Ingressantes numa faculdade de tecnologia: as dificuldades de aprendizagem da matemática vindas da educação básica
- Interpretando foregrounds de alunos de escolas públicas de São Carlos
- Percepções de licenciandos sobre estágios supervisionados de matemática
- Crise de identidade profissional docente: um estudo com professores de matemática da educação básica
- Investigação matemática: uma proposta de atividades investigativas a partir de questões do SARESP
- Sobre uma aplicação junto a alunos da educação básica de objetos de aprendizagem para introduzir o conceito de fração e operações com frações
- Atividades lúdicas e experimentais para o ensino de frações incorporadas a uma proposta pedagógica
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