Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para família: estudo quase experimental (2018)
- Authors:
- Autor USP: FONSECA, LUCIANA MARA MONTI - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/1982-0194201800048
- Subjects: ENFERMAGEM NEONATAL; BEBÊ PREMATURO; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; MÃES
- Keywords: Materiais de ensino; Neonatal nursing; Premature; Health education; Mothers; Teaching materials; Enfermería neonatal; Educación en salud; Madres; Materiales de enseñanza
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Verificar a aprendizagem cognitiva de mães sobre os cuidados com seus fi lhos prematuros mediante atividade educativa com base em uma cartilha. Métodos: Estudo de abordagem quantitativa e desenho quase-experimental de série temporal, realizado junto a mães de prematuros hospitalizados em duas unidades neonatais de um hospital de alta complexidade. Foram aplicados pré e pós-teste com os grupos controle e experimental com intervalo de dez dias entre as verifi cações de aprendizagem, analisando desempenho e comparando grupos com testes Wilcoxon e Mann-Whitney. A intervenção constou de atividade educativa com o uso de uma cartilha sobre cuidados ao bebê prematuro, enquanto o grupo controle participou de atividade tradicionalmente oferecida nas unidades neonatais do estudo, sem apoio da cartilha. A coleta de dados foi realizada no mês de outubro de 2016. Resultados: Participaram do estudo 18 mães, sendo que oito foram alocadas por conveniência no grupo experimental e dez no grupo controle. Por meio da comparação entre grupos, houve diferença estatisticamente signifi cativa (p=0,027) favorável à utilização da cartilha educativa em associação à educação em saúde para a aprendizagem das mães sobre os cuidados com o fi lho. Conclusão: A cartilha educativa acerca dos cuidados com o bebê prematuro é um recurso que favorece a aprendizagem de mães no tema em questão. Assim, é uma tecnologia importante para a educação em saúde e favorece a construção do conhecimento, podendo ser utilizada nas unidades de saúde como disparador e suporte das discussões e troca de experiênciasObjetivo: Verificar el aprendizaje cognitivo de las madres en el cuidado de sus hijos prematuros a través de la actividad educativa basándose en un folleto informativo. Métodos: Estudio de enfoque cuantitativo y diseño casi experimental de serie temporal, realizado con las madres de bebés prematuros hospitalizados en dos unidades de neonatología de un hospital de alta complejidad. Se aplicaron pre y postest con los grupos control y experimental, con intervalo de diez días entre las verifi caciones de aprendizaje, analizando desempeño y comparando grupos con pruebas Wilcoxon y Mann-Whitney. La intervención constó de actividad educativa con el uso de un folleto sobre cuidados al bebé prematuro, mientras que el grupo control participó de una actividad tradicionalmente ofrecida en las unidades neonatales del estudio, sin apoyo del folleto. La recolección de datos se llevó a cabo en octubre de 2016. Resultados: Participaron en el estudio 18 madres, siendo que ocho fueron asignadas por conveniencia en el grupo experimental y 10 en el grupo control. Por medio de la comparación entre grupos, hubo diferencia estadísticamente signifi cativa (p = 0,027) favorable a la utilización del folleto educativo, en asociación a la educación en salud para el aprendizaje de las madres sobre los cuidados con el hijo. Conclusión: El folleto educativo sobre el cuidado del bebé prematuro es un recurso que favorece el aprendizaje de las madres en el tema en cuestión. Siendo así, es una tecnología importante para la educación en salud y favorece la construcción del conocimiento, pudiendo ser utilizado en las unidades de salud como disparador y soporte de las discusiones e intercambio de experiencias
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- Título: Acta Paulista de Enfermagem
- ISSN: 1982-0194
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 31, n. 4, p. 334-341, 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SILVA, Ifé Odara Alves Monteiro da et al. Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para família: estudo quase experimental. Acta Paulista de Enfermagem, v. 31, n. 4, p. 334-341, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0194201800048. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Silva, I. O. A. M. da, Aredes, N. D. ' A., Bicalho, M. B., Delácio, N. C. B., Mazzo, L. de L., & Fonseca, L. M. M. (2018). Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para família: estudo quase experimental. Acta Paulista de Enfermagem, 31( 4), 334-341. doi:10.1590/1982-0194201800048 -
NLM
Silva IOAM da, Aredes ND' A, Bicalho MB, Delácio NCB, Mazzo L de L, Fonseca LMM. Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para família: estudo quase experimental [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2018 ; 31( 4): 334-341.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0194201800048 -
Vancouver
Silva IOAM da, Aredes ND' A, Bicalho MB, Delácio NCB, Mazzo L de L, Fonseca LMM. Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para família: estudo quase experimental [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2018 ; 31( 4): 334-341.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0194201800048 - Genética de doenças raras e promoção do cuidado interdisciplinar
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Informações sobre o DOI: 10.1590/1982-0194201800048 (Fonte: oaDOI API)
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