Desenho da figura humana em crianças: indicadores emocionais, evidências de validade e precisão (2018)
- Autor:
- Autor USP: ROSA, HELENA RINALDI - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA; DESENHO DE FIGURAS HUMANAS; INDICADORES MATURACIONAIS DE KOPPITZ
- Keywords: DFH-III de Wechsler; Wechsler's DFH-III
- Language: Português
- Abstract: A avaliação psicológica infantil é uma das maiores demandas sociais para a Psicologia na atualidade, tendo em vista as queixas trazidas sobre as crianças nas diversas áreas de atuação do psicólogo. Um dos instrumentos mais empregados nessa avaliação é o Desenho da Figura Humana - DFH - que possui diversos sistemas de pontuação e avaliação. Um dos mais conhecidos e utilizados internacionalmente é o proposto por Koppitz (1968), com critérios objetivos e de relativa facilidade de correção, em que é verificada a presença de Indicadores Maturacionais para avaliação do desenvolvimento da criança e de Indicadores Emocionais para determinar comprometimentos nessa área. No Brasil, foi desenvolvida a proposta de Wechsler, DFH-III, com tabelas para a população brasileira, critérios objetivos e exemplos para a avaliação. A presente pesquisa tem como objetivos: investigar se os critérios propostos por Koppitz para avaliação maturacional e emocional das crianças discriminam as mesmas, com e sem problemas emocionais; apresentar estudos de estudos de validade convergente dos sistemas de avaliação propostos por Koppitz e por Wechsler; e investigar a fidedignidade do teste para ambos os sistemas de avaliação do DFH pela estabilidade temporal do instrumento. Foram feitos três estudos, com a participação de 169 crianças, na faixa etária de 6 a 11 anos, que foram encaminhadas para atendimento psicoterápico com queixas diversas, comparadas com um grupo controle de 169 escolares de mesma idade,sem queixas emocionais, pareado com o primeiro grupo; foram comparadas também 22 crianças com problemas de aprendizagem e 55 crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. O estudo de comparação dos dois sistemas de avaliação, Koppitz e DFH-III, contou com uma amostra de 623 crianças, sem distúrbios de comportamento severos, deficiência física ou mental. Para o estudo da fidedignidade, empregou-se uma amostra de 28 escolares de 6 e 7 anos. A aplicação foi individual ou em pequenos grupos, nas escolas ou nas clínicas de atendimento, sem prejuízo das atividades escolares ou clínicas. As crianças realizaram dois desenhos, o da figura masculina e o da feminina. Os resultados revelaram evidências de validade convergente e concorrente, de ambos os sistemas de avaliação, com maior poder para o DFH-III. A precisão mostrou-se adequada, na faixa etária estudada. A pesquisa com os resultados obtidos trouxe contribuições científicas e na prática clínica. Apresenta-se sugestões de investigações que podem ser realizadas, em especial uma continuidade dos estudos da autora com uma proposta de desenvolvimento do Desenho da Figura Humana com Histórias
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.12.2018
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ABNT
ROSA, Helena Rinaldi. Desenho da figura humana em crianças: indicadores emocionais, evidências de validade e precisão. 2018. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-25042019-102736/. Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Rosa, H. R. (2018). Desenho da figura humana em crianças: indicadores emocionais, evidências de validade e precisão (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-25042019-102736/ -
NLM
Rosa HR. Desenho da figura humana em crianças: indicadores emocionais, evidências de validade e precisão [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-25042019-102736/ -
Vancouver
Rosa HR. Desenho da figura humana em crianças: indicadores emocionais, evidências de validade e precisão [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/47/tde-25042019-102736/ - Relação entre posição familiar da criança e a procura pelo atendimento psicológico
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