Group formation in CSCL: a review of the state of the art (2018)
- Authors:
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/978-3-319-97934-2_5
- Subjects: PESQUISA; REVISÃO SISTEMÁTICA; FERRAMENTAS (SISTEMAS COMPUTACIONAIS); COOPERAÇÃO; MODELOS DE APRENDIZAGEM
- Keywords: Systematic mapping; Group formation; Literature review; Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL)
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Springer Nature Switzerland AG
- Publisher place: Cham, Switzerland
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Communications in Computer and Information Science
- ISSN: 1865-0929
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 832, p. 71-88, 2018
- Conference titles: International Workshop on Social, Semantic, Adaptive and Gamification Techniques and Technologies for Distance Learning - HEFA
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
BORGES, Simone S. et al. Group formation in CSCL: a review of the state of the art. Communications in Computer and Information Science. Cham, Switzerland: Springer Nature Switzerland AG. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-97934-2_5. Acesso em: 07 nov. 2024. , 2018 -
APA
Borges, S. S., Mizoguchi, R., Bittencourt, I. I., & Isotani, S. (2018). Group formation in CSCL: a review of the state of the art. Communications in Computer and Information Science. Cham, Switzerland: Springer Nature Switzerland AG. doi:10.1007/978-3-319-97934-2_5 -
NLM
Borges SS, Mizoguchi R, Bittencourt II, Isotani S. Group formation in CSCL: a review of the state of the art [Internet]. Communications in Computer and Information Science. 2018 ; 832 71-88.[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-97934-2_5 -
Vancouver
Borges SS, Mizoguchi R, Bittencourt II, Isotani S. Group formation in CSCL: a review of the state of the art [Internet]. Communications in Computer and Information Science. 2018 ; 832 71-88.[citado 2024 nov. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-97934-2_5 - Discouraging gaming the system through interventions of an animated pedagogical agent
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Informações sobre o DOI: 10.1007/978-3-319-97934-2_5 (Fonte: oaDOI API)
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