Núcleos de acessibilidade em instituições federais brasileiras e as contribuições de terapeutas ocupacionais para a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior (2018)
- Authors:
- Autor USP: OLIVER, FATIMA CORREA - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.4322/2526-8910.ctoAO1743
- Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA; INCLUSÃO SOCIAL; ENSINO SUPERIOR; INSTITUIÇÕES DE ENSINO; ACESSO À EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Resumo Introdução: Programas de inclusão de estudantes com deficiência (EcD) em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) buscam favorecer acesso e permanência considerando-se o respeito à diversidade no ambiente universitário. A terapia ocupacional pode contribuir para desenvolver esses programas. Objetivo: Analisar o acesso da população com deficiência ao Ensino Superior, considerando as premissas do Programa INCLUIR do Ministério da Educação, além de refletir sobre a contribuição de terapeutas ocupacionais nesse programa. Método: Investigação descritiva-analítica baseada em análise documental identificou 55 núcleos do Programa INCLUIR em IFES, reconhecendo ações desenvolvidas. Nas IFES que ministravam graduação em terapia ocupacional, foram estudados os currículos e grupos de pesquisa relacionados ao tema. Foram entrevistadas três terapeutas ocupacionais coordenadoras desses programas. Resultados: Observou-se progresso na inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior, incentivado pelos programas governamentais. Os currículos de terapia ocupacional das 14 IFES que oferecem graduação e seus grupos de pesquisa não indicam atividades na área da Educação, o que dificultaria o exercício de ações técnicas profissionais nesse campo. Oito dos 55 núcleos contam com terapeutas ocupacionais e neles há um diferencial da ação pela capacidade profissional de perceber e favorecer o contato com a diversidade de realidades entre estudantes, o que potencializaria as ações de equiparação no cotidiano acadêmico, favorecendo especialmente a permanência. Conclusão: Há necessidade de aumentar os programas de inclusão e a participação da terapia ocupacional, de forma a ampliar a organização e o gerenciamento de ações para maior diálogo entre as instâncias das IFES, e favorecer o ingresso e permanência de estudantes
- Imprenta:
- Publisher place: Sao Carlos
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Cadernos brasileiros de terapia ocupacional-brazilian journal of occupational therapy
- ISSN: 2526-8910
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 26, n. 4, p. 859-882, 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
NOGUEIRA, Lilian de Fatima Zanoni e OLIVER, Fatima Correa. Núcleos de acessibilidade em instituições federais brasileiras e as contribuições de terapeutas ocupacionais para a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior. Cadernos brasileiros de terapia ocupacional-brazilian journal of occupational therapy, v. 26, n. 4, p. 859-882, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1743. Acesso em: 15 fev. 2026. -
APA
Nogueira, L. de F. Z., & Oliver, F. C. (2018). Núcleos de acessibilidade em instituições federais brasileiras e as contribuições de terapeutas ocupacionais para a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior. Cadernos brasileiros de terapia ocupacional-brazilian journal of occupational therapy, 26( 4), 859-882. doi:10.4322/2526-8910.ctoAO1743 -
NLM
Nogueira L de FZ, Oliver FC. Núcleos de acessibilidade em instituições federais brasileiras e as contribuições de terapeutas ocupacionais para a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior [Internet]. Cadernos brasileiros de terapia ocupacional-brazilian journal of occupational therapy. 2018 ; 26( 4): 859-882.[citado 2026 fev. 15 ] Available from: https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1743 -
Vancouver
Nogueira L de FZ, Oliver FC. Núcleos de acessibilidade em instituições federais brasileiras e as contribuições de terapeutas ocupacionais para a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior [Internet]. Cadernos brasileiros de terapia ocupacional-brazilian journal of occupational therapy. 2018 ; 26( 4): 859-882.[citado 2026 fev. 15 ] Available from: https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1743 - A utilização de Tecnologia Assistiva na vida cotidiana de crianças com deficiência
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Informações sobre o DOI: 10.4322/2526-8910.ctoAO1743 (Fonte: oaDOI API)
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