Educational intervention involving young mothers: gaining knowledge on childcare (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: FONSECA, LUCIANA MARA MONTI - EERP ; MELLO, DÉBORA FALLEIROS DE - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/1982-0194201800006
- Subjects: SAÚDE DA CRIANÇA; PROMOÇÃO DA SAÚDE; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Keywords: Child health; Health promotion; Health education; Educational technology; Saúde da criança; Promoção da saúde; Educação em saúde; Tecnologia educacional; Salud del niño; Promoción de la salud; Educación en salud; Tecnología educacional
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivo: Identificar os saberes das mães jovens sobre o cuidado cotidiano da criança a partir de intervenção educativa, em busca de subsídios ao cuidado integral à saúde. Métodos: Estudo descritivo e de intervenção, desenvolvido com 20 mães entre 16 e 25 anos de idade com filhos menores de três anos, pertencentes à área de abrangência de uma unidade de saúde da família. A intervenção educativa foi baseada em cinco dinâmicas grupais e lúdicas, com avaliação por meio de pré e pós teste, abordando temas sobre nutrição, higiene, prevenção de acidentes domésticos, manejo da criança doente em casa e o desenvolvimento nos três primeiros anos de vida das crianças, antes, imediatamente depois da intervenção e cinco meses após a intervenção. Resultados: Com intervenção educativa intragrupo, no pré teste, os saberes das mães variaram entre os índices bom e ótimo, e houve uma parcela com classificações regulares e insuficientes em alguns temas. No pós-teste realizado imediatamente após a intervenção, os saberes foram classificados entre bom e ótimo, enquanto que no teste pós-intervenção, aplicado cinco meses após a educação em saúde, os índices regular e insuficiente voltam a se apresentar. Conclusão: A aquisição de saberes das mães aponta que a intervenção educativa por meio de jogos configura uma estratégia satisfatória na educação em saúde sobre o cuidado à saúde da criança. Contudo, os resultados sugerem a importância da continuidade das ações educativas em diversos momentos e contextos para garantir a sustentabilidade dos saberes e práticas, contribuindo para a integralidade do cuidado à saúde
- Imprenta:
- Source:
- Título: Acta Paulista de Enfermagem
- ISSN: 0103-2100
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 31, n. 1, p. 32-38, 2018
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SILVA, Fabiane Blanco e et al. Educational intervention involving young mothers: gaining knowledge on childcare. Acta Paulista de Enfermagem, v. 31, n. 1, p. 32-38, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0194201800006. Acesso em: 02 abr. 2026. -
APA
Silva, F. B. e, Gondim, E. C., Henrique, N. C. P., Fonseca, L. M. M., & Mello, D. F. de. (2018). Educational intervention involving young mothers: gaining knowledge on childcare. Acta Paulista de Enfermagem, 31( 1), 32-38. doi:10.1590/1982-0194201800006 -
NLM
Silva FB e, Gondim EC, Henrique NCP, Fonseca LMM, Mello DF de. Educational intervention involving young mothers: gaining knowledge on childcare [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2018 ; 31( 1): 32-38.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0194201800006 -
Vancouver
Silva FB e, Gondim EC, Henrique NCP, Fonseca LMM, Mello DF de. Educational intervention involving young mothers: gaining knowledge on childcare [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2018 ; 31( 1): 32-38.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0194201800006 - Brazilian´s families of preterm child: experiences in the transition period from NICU to home
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