Abordagem flipped classroom em comparação com o modelo tradicional de ensino: uma investigação empírica no âmbito de teste de software (2017)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, SIMONE DO ROCIO SENGER DE - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.5753/cbie.sbie.2017.476
- Subjects: SOFTWARES; EDUCAÇÃO; ENGENHARIA DE SOFTWARE
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: SBC
- Publisher place: Porto Alegre, RS
- Date published: 2017
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: bronze
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ABNT
PASCHOAL, Leo Natan e SILVA, Laíza Ribeiro e SOUZA, Simone do Rocio Senger de. Abordagem flipped classroom em comparação com o modelo tradicional de ensino: uma investigação empírica no âmbito de teste de software. 2017, Anais.. Porto Alegre, RS: SBC, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.476. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Paschoal, L. N., Silva, L. R., & Souza, S. do R. S. de. (2017). Abordagem flipped classroom em comparação com o modelo tradicional de ensino: uma investigação empírica no âmbito de teste de software. In Anais. Porto Alegre, RS: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2017.476 -
NLM
Paschoal LN, Silva LR, Souza S do RS de. Abordagem flipped classroom em comparação com o modelo tradicional de ensino: uma investigação empírica no âmbito de teste de software [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.476 -
Vancouver
Paschoal LN, Silva LR, Souza S do RS de. Abordagem flipped classroom em comparação com o modelo tradicional de ensino: uma investigação empírica no âmbito de teste de software [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.476 - Uma experiência sobre a aplicação de aprendizagem baseada em projetos com revisão por pares no ensino de gestão de sistemas de informação
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Informações sobre o DOI: 10.5753/cbie.sbie.2017.476 (Fonte: oaDOI API)
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