Ambiente virtual de aprendizagem: contribuições da terapia ocupacional a pais e familiares na assistência de crianças com anomalias craniofaciais (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: MORAES, MARCIA CRISTINA ALMENDROS FERNANDES - HRAC ; MAXIMINO, LUCIANA PAULA - FOB
- Unidades: HRAC; FOB
- DOI: 10.4322/0104-4931.ctoAO0926
- Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; FISSURA LÁBIOPALATINA; TERAPIA OCUPACIONAL
- Language: Português
- Abstract: Introdução: As fissuras labiopalatinas estão entre as malformações de maior incidência entre as anomalias congênitas. O Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo, em Bauru, assiste a essa clientela de toda a América Latina por meio de uma equipe interdisciplinar de referência. Como o tratamento adequado demanda vários anos de intervenção e cuidados, as famílias das crianças com esse tipo de anomalia acabam se deparando com barreiras de caráter financeiro e geográfico que dificultam o acesso à terapia. Diante disso, o uso de ferramentas digitais na comunicação entre profissionais da saúde e os responsáveis pelos pacientes é um potencial recurso na transmissão de conhecimento. Objetivo: Criar e avaliar um ambiente virtual de aprendizagem sobre o desenvolvimento de crianças com anomalias craniofaciais, usando técnicas de terapia ocupacional. Método: Foi criado um ambiente virtual (website) usando e adaptando o Health-Related Web Site Evaluation Form Emory. O website foi então avaliado por cinco terapeutas ocupacionais e cinco fonoaudiólogos e o resultado foi submetido à análise descritiva e tratamento quanti-qualitativo, também usando as características e formas de análise do Emory. Resultados: A qualidade do site foi considerada “Adequada” por 81,1% dos avaliadores, enquanto o conteúdo por faixa etária foi considerado “Excelente” por 94,3%. Conclusão: O uso do ambiente virtual no tratamento de crianças com fissuras labiopalatinas foi relevante, mostrando-se adequado e com conteúdo excelente ao fim ao qual se destina. Isso indica, portanto, que o desenvolvimento tecnológico pode beneficiar processos terapêuticos e facilitar o acesso a este tratamento específico.
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2017
- Source:
- Título: Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
- ISSN: 2526-8910
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 2, p. 255-266, 2017
- Este artigo possui versão em acesso aberto
- URL de acesso aberto
- PDF de acesso aberto
- Versão do Documento: Versão publicada (Published version)
-
Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
SOUSA, Lyana Carvalho e et al. Ambiente virtual de aprendizagem: contribuições da terapia ocupacional a pais e familiares na assistência de crianças com anomalias craniofaciais. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, v. 25, n. 2, p. 255-266, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4322/0104-4931.ctoAO0926. Acesso em: 11 mar. 2026. -
APA
Sousa, L. C. e, Moraes, M. C. A. F., Souza, C. D. R. de, Silva, H. da, Silva, É. G. da, Reis, L. C. S. dos, et al. (2017). Ambiente virtual de aprendizagem: contribuições da terapia ocupacional a pais e familiares na assistência de crianças com anomalias craniofaciais. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 25( 2), 255-266. doi:10.4322/0104-4931.ctoAO0926 -
NLM
Sousa LC e, Moraes MCAF, Souza CDR de, Silva H da, Silva ÉG da, Reis LCS dos, Silva PP, Maximino LP. Ambiente virtual de aprendizagem: contribuições da terapia ocupacional a pais e familiares na assistência de crianças com anomalias craniofaciais [Internet]. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional. 2017 ; 25( 2): 255-266.[citado 2026 mar. 11 ] Available from: https://doi.org/10.4322/0104-4931.ctoAO0926 -
Vancouver
Sousa LC e, Moraes MCAF, Souza CDR de, Silva H da, Silva ÉG da, Reis LCS dos, Silva PP, Maximino LP. Ambiente virtual de aprendizagem: contribuições da terapia ocupacional a pais e familiares na assistência de crianças com anomalias craniofaciais [Internet]. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional. 2017 ; 25( 2): 255-266.[citado 2026 mar. 11 ] Available from: https://doi.org/10.4322/0104-4931.ctoAO0926 - Desenvolvimento da linguagem e neuropsicomotor na sequência de Robin isolada: estudo piloto
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