Organização do ensino e aprendizagem docente (2017)
- Autor:
- Autor USP: ARAUJO, ELAINE SAMPAIO - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 596
- Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Idioma: Português
- Resumo: Neste trabalho buscamos sistematizar as produções que realizamos considerando o fenômeno "organização do ensino e aprendizagem docente" a partir da defesa da tese de que a organização do ensino promove a aprendizagem da docência, razão pela qual o ensino, como atividade de trabalho, constitui o sujeito como professor. A exposição do texto está organizada em três seções que se inter-relacionam: os Princípios, na qual apresentamos a "Gênese" do meu percurso anterior à entrada na vida acadêmica na condição de docente da Universidade de São Paulo, o caminho da História a Matemática, o início do percurso entre profissão e trabalho docente. Em seguida, trazemos uma síntese dos fundamentos teórico-metodológicos que nos têm orientado e que se constituem o chão de onde falamos e no qual fincamos nossas raízes e que, por isso mesmo, perpassam os trabalhos que compõem a segunda seção, as Práticas, denominada "Bandeiras nas torres", em alusão à obra de Makarenko. Nessa seção apresentamos os trabalhos que julgamos serem os que melhor evidenciam a síntese do movimento científico por nós realizado em relação ao ensino como atividade de trabalho que constitui o professor. Por fim, na conclusão, apresentamos as Possibilidades, na seção intitulada "Para onde nossos olhos miram". Em uma dimensão retro e prospectiva, destacamos aspectos considerados relevantes nesse percurso, bem como as possibilidades de continuidade de pesquisa. Os princípios que fundamentam a tese defendida assentam-se na Perspectiva histórico-cultural e se objetivam na compreensão do trabalho como atividade que constitui o humano; da Atividade Orientadora de Ensino como base geral para organizar o ensino, do coletivo não apenas como premissa, mas como produto e da Matemática como produção humana. Nesse sentido, demonstramos que o movimento de ensino é, ao mesmo tempo, movimento de se fazerprofessor. A aprendizagem e desenvolvimento dos professores necessitam vincular-se com as escolas e seus projetos, com uma configuração dos modos de organização escolar pautados na produção e análise coletiva das práticas e na dimensão da docência como trabalho que constitui o professor
- Imprenta:
- Local: Ribeirão Preto
- Data de publicação: 2017
- Data da defesa: 00.00.2017
-
ABNT
ARAUJO, Elaine Sampaio. Organização do ensino e aprendizagem docente. 2017. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. . Acesso em: 18 out. 2024. -
APA
Araujo, E. S. (2017). Organização do ensino e aprendizagem docente (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Araujo ES. Organização do ensino e aprendizagem docente. 2017 ;[citado 2024 out. 18 ] -
Vancouver
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