Formação contínua do professor de matemática: uma proposta para o desenvolvimento de uma prática profissional reflexiva (2015)
- Authors:
- Autor USP: CANDIDO, CLAUDIA CUEVA - IME
- Unidade: IME
- Subjects: MATEMÁTICA; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho busca-se compreender em que medida processos de formação inicial e contínua têm influenciado, em certos casos, as atividades profissionais de professores de matemática e que aspectos de tais formações podem justificar dificuldades para refletir sobre a prática profissional e aprimorá-la. Em minha trajetória profissional houve oportunidade de conviver com colegas professores de matemática da educação básica que afirmam que os cursos de formação contínua não correspondem às suas expectativas. Para tratar de questões sobre formação inicial e contínua, foram utilizados como referência os trabalhos de Donald A. Schön e Philippe Perrenoud. Ambos argumentam que o professor reflexivo de sua prática é o profissional apto a escolher meios que favoreçam o desenvolvimento de seus alunos. Perrenoud afirma que o foco da formação contínua tem sido preencher lacunas da formação inicial, principalmente no que se refere a domínio de conteúdo. Defende, por outro lado, que cursos de formação contínua têm maior potencial para o desenvolvimento do professor reflexivo, desde que partam das experiências e necessidades dos professores em formação. Em vista disso, a proposta deste trabalho de mestrado é apoiar e acompanhar cada professora, envolvida no processo de investigação, na elaboração e desenvolvimento de um projeto de ensino, a partir de suas necessidades e anseios, para ser aplicado em sala de aula sob sua regência. Pretende-se identificar indícios de reflexão sobre a prática profissional dessas professoras, com foco sempre na melhora da qualidade da educação.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática
-
ABNT
SILVA, Joyce Paula da e CÂNDIDO, Cláudia Cueva. Formação contínua do professor de matemática: uma proposta para o desenvolvimento de uma prática profissional reflexiva. 2015, Anais.. São Paulo: IME-USP, 2015. Disponível em: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/joyce_claudia.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Silva, J. P. da, & Cândido, C. C. (2015). Formação contínua do professor de matemática: uma proposta para o desenvolvimento de uma prática profissional reflexiva. In Anais. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/joyce_claudia.pdf -
NLM
Silva JP da, Cândido CC. Formação contínua do professor de matemática: uma proposta para o desenvolvimento de uma prática profissional reflexiva [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/joyce_claudia.pdf -
Vancouver
Silva JP da, Cândido CC. Formação contínua do professor de matemática: uma proposta para o desenvolvimento de uma prática profissional reflexiva [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/joyce_claudia.pdf - Os helicoides nos espacos de curvatura constante
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