O mito do Kinesiologos ou sobre a constituição da educação física como ciência (2016)
- Autor:
- Autor USP: MANOEL, EDISON DE JESUS - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.5216/rpp.v19i1.39480
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA; CINESIOLOGIA; EPISTEMOLOGIA; PROFISSÕES
- Language: Português
- Abstract: A constituição da Educação Física como ciência é objeto de reflexão do presente ensaio. Optou-se pelo uso de uma linguagem ficcional cuja figura central é o Kinesiologos, um entidade divina ocupada em desvendar sua principal criação: o ser humano em movimento. Com o uso da noção de mito se pretendeu, num contraponto à linguagem racional e acadêmica, que a Cinesiologia leva à fragmentação do conhecimento, distanciando-se dos problemas e questões da educação física
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- Source:
- Título do periódico: Pensar a Prática
- ISSN: 1980-6183
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, n. 1, p. 245-255, jan./mar. 2016
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MANOEL, E. de J. O mito do Kinesiologos ou sobre a constituição da educação física como ciência. Pensar a Prática, Goiânia, v. 19, n. ja/mar. 2016, p. 245-255, 2016. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.5216/rpp.v19i1.39480 > DOI: 10.5216/rpp.v19i1.39480. -
APA
Manoel, E. de J. (2016). O mito do Kinesiologos ou sobre a constituição da educação física como ciência. Pensar a Prática, 19( ja/mar. 2016), 245-255. doi:10.5216/rpp.v19i1.39480 -
NLM
Manoel E de J. O mito do Kinesiologos ou sobre a constituição da educação física como ciência [Internet]. Pensar a Prática. 2016 ; 19( ja/mar. 2016): 245-255.Available from: http://dx.doi.org/10.5216/rpp.v19i1.39480 -
Vancouver
Manoel E de J. O mito do Kinesiologos ou sobre a constituição da educação física como ciência [Internet]. Pensar a Prática. 2016 ; 19( ja/mar. 2016): 245-255.Available from: http://dx.doi.org/10.5216/rpp.v19i1.39480 - Combinação de padrões fundamentais de movimento: crianças normais, adultos normais e adultos portadores da Síndrome de Down
- Sobre conhecimento, ação motora e educação física
- Prefácio
- Considerações sobre a avaliação em educação física escolar: uma visão da abordagem desenvolvimentista
- A combinação de habilidades motoras em escolares (7 e 8 anos) do ensino fundamental
- Integração e complementariedade entre os níveis de análise no estudo do comportamento motor
- Estado de desenvolvimento motor e prática nos movimentos fundamentais de crianças em relação ao idoso
- Um novo olhar sobre a deficiência: implicações para a pesquisa e intervenção na educação física adaptada
- Efeitos das restrições e do ambiente no comportamento de locomoção aquática em crianças-análise dos parâmetros de ação
- Processo de desenvolvimento motor: a busca da estabilidade?
Informações sobre o DOI: 10.5216/rpp.v19i1.39480 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
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Referências citadas na obra
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