Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES (2016)
- Authors:
- USP affiliated authors: CORRÊA, ADRIANA KATIA - EERP ; SOUZA, MARIA CONCEIÇÃO BERNARDO DE MELLO E - EERP
- Unidade: EERP
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO; ENFERMAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem
- Volume/Número/Paginação/Ano: 269 p
-
ABNT
CORRÊA, Adriana Katia e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e. Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 24 jan. 2026. -
APA
Corrêa, A. K., & Souza, M. C. B. de M. e. (2016). Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. In Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV. -
NLM
Corrêa AK, Souza MCB de M e. Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2026 jan. 24 ] -
Vancouver
Corrêa AK, Souza MCB de M e. Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2026 jan. 24 ] - Este livro é produto do trabalho coletivo de dois grupos: o Grupo de Pesquisa Educação em Saúde/Enfermagem, da ... [Apresentação]
- A aprendizagem grupal e suas implicações na formação profissional do enfermeiro
- Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem
- O professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem: visão do estudante de enfermagem
- O processo ensino-aprendizagem em pequenos grupos: vivência de professores de graduação em Enfermagem
- Percepção do estudante sobre o uso do portfólio reflexivo
- Aprender em grupo: experiência de estudantes de enfermagem e implicações para a formação profissional
- Estágio curricular supervisionado: visão do estudante do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem
- O professor como facilitador do processo ensino aprendizagem: visão do estudante de enfermagem
- A aprendizagem grupal e suas implicações na formação profissional do enfermeiro
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