Principles and methods to guide education for purpose: a Brazilian experience (2016)
- Authors:
- USP affiliated authors: ARAÚJO, ULISSES FERREIRA DE - EACH ; ARAUJO, VALERIA AMORIM ARANTES DE - FE
- Unidades: EACH; FE
- DOI: 10.1080/02607476.2016.1226554
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PRÁTICA DE ENSINO; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO MORAL
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Journal of Education for Teaching : International Research and Pedagogy
- ISSN: 0260-7476
- Volume/Número/Paginação/Ano: p. on-line, 2016
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
ARAÚJO, Ulisses Ferreira de et al. Principles and methods to guide education for purpose: a Brazilian experience. Journal of Education for Teaching : International Research and Pedagogy, p. on-line, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/02607476.2016.1226554. Acesso em: 21 jan. 2026. -
APA
Araújo, U. F. de, Arantes, V. A., Danza, H. C., Pinheiro, V. P. G., & Garbin, M. (2016). Principles and methods to guide education for purpose: a Brazilian experience. Journal of Education for Teaching : International Research and Pedagogy, on-line. doi:10.1080/02607476.2016.1226554 -
NLM
Araújo UF de, Arantes VA, Danza HC, Pinheiro VPG, Garbin M. Principles and methods to guide education for purpose: a Brazilian experience [Internet]. Journal of Education for Teaching : International Research and Pedagogy. 2016 ; on-line.[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1080/02607476.2016.1226554 -
Vancouver
Araújo UF de, Arantes VA, Danza HC, Pinheiro VPG, Garbin M. Principles and methods to guide education for purpose: a Brazilian experience [Internet]. Journal of Education for Teaching : International Research and Pedagogy. 2016 ; on-line.[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1080/02607476.2016.1226554 - The reorganization of time, space and relationships in school with the use of active learning methodologies and collaborative tools
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Informações sobre o DOI: 10.1080/02607476.2016.1226554 (Fonte: oaDOI API)
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