Esforço auditivo, fadiga e dificuldades de aprendizagem em indivíduo com limiares auditivos normais: avaliação da efetividade de um sistema de transmissão sem fio digital em ambiente escolar (2016)
- Authors:
- USP affiliated authors: MONDELLI, MARIA FERNANDA CAPOANI GARCIA - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB ; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LIMIAR AUDITIVO; FADIGA (MANIFESTAÇÕES NEUROLÓGICAS); TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR; AUXILIARES DE AUDIÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Em ambiente escolar, o ruído tem impacto direto no esforço auditivo, e uma forma de minimizá-los é o tratamento acústico da sala de aula ou o uso de sistemas com microfones remotos visando a melhora da relação sinal/ruído (S/R). Objetivo: Avaliar os benefícios dos Sistemas Auxiliares de Escuta (SAE) para uma adolescente com dificuldades de aprendizagem consequentes do diagnóstico de transtorno do déficit de atenção (TDA) e transtorno do processamento auditivo central (PAC). Método: Estudo de caso. Adolescente de 16 anos de idade, matriculada no 2º ano do ensino médio, com dificuldade quanto ao aprendizado da leitura, escrita e matemática, em terapia fonoaudiológica e psicológica efetiva desde o 3o ano do Ensino Fundamental. Diante do diagnóstico de falha em habilidades de atenção e de percepção auditiva evidenciadas no exame neuropsicológico e no exame do PAC e da queixa apresentada pela família e escola, foi realizada a adaptação bilateral de um sistema de transmissão sem fio digital, modelo Focus/ Roger Pen/ Phonak. Os benefícios do dispositivo foram avaliados por meio da comparação de notas e conceitos no boletim escolar da estudante e pelos questionários “CPQ -Questionário de Participação em Sala de Aula” e “Avaliação Informal de Fadiga e Aprendizagem” antes e após o uso do sistema de transmissão digital sem fio. Ressalta-se que a literatura sugere a indicação de SAE como ferramenta de acessibilidade educacional em casos de DPAC com falhas em testes monoaurais de baixa redundância ou em testes de atenção auditiva sustentada e seletiva. Resultados: Houve melhora das notas e do desempenho acadêmico da paciente. Por meio da escala de esforço auditivo, a estudante saiu da pontuação da “categoria de risco para fadiga” sem o dispositivo para a pontuação de “categoria típica – sem risco para fadiga”No CPQ houve melhora nas categorias ”Compreensão dos Professores” e “Compreensão de estudantes”. Conclusão: Os resultados preliminares, porém promissores deste estudo, poderão nortear futuras investigações sobre o efeito do uso do sistema de transmissão digital sem fio como ferramenta de acessibilidade educacional também para os estudantes sem perda auditiva periférica e que apresentam dificuldades de aprendizagem associadas ao déficit de atenção ou distúrbio do processo auditivo central, principalmente quanto ao esforço auditivo e fadiga
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2016
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
CRUZ, Aline Duarte da et al. Esforço auditivo, fadiga e dificuldades de aprendizagem em indivíduo com limiares auditivos normais: avaliação da efetividade de um sistema de transmissão sem fio digital em ambiente escolar. 2016, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2016. . Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Cruz, A. D. da, Guedes, D. M. P., Alves, T. K. M., Moret, A. L. M., Mondelli, M. F. C. G., Guedes, M. C., et al. (2016). Esforço auditivo, fadiga e dificuldades de aprendizagem em indivíduo com limiares auditivos normais: avaliação da efetividade de um sistema de transmissão sem fio digital em ambiente escolar. In . São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. -
NLM
Cruz AD da, Guedes DMP, Alves TKM, Moret ALM, Mondelli MFCG, Guedes MC, Costa ARA da, Jacob RT de S. Esforço auditivo, fadiga e dificuldades de aprendizagem em indivíduo com limiares auditivos normais: avaliação da efetividade de um sistema de transmissão sem fio digital em ambiente escolar. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] -
Vancouver
Cruz AD da, Guedes DMP, Alves TKM, Moret ALM, Mondelli MFCG, Guedes MC, Costa ARA da, Jacob RT de S. Esforço auditivo, fadiga e dificuldades de aprendizagem em indivíduo com limiares auditivos normais: avaliação da efetividade de um sistema de transmissão sem fio digital em ambiente escolar. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] - Participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva: uso do Sistema de frequência modulada
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