Participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva: uso do Sistema de frequência modulada (2014)
- Authors:
- USP affiliated authors: JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; MONDELLI, MARIA FERNANDA CAPOANI GARCIA - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/2317-1782/201420130027
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; AUXILIARES DE AUDIÇÃO; QUESTIONÁRIOS; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Traduzir e adaptar para o Português o questionário Classroom Participation Questionnaire (CPQ) e comparar a participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva com e sem o uso do Sistema de frequência modulada (FM). Métodos: A tradução e adaptação do questionário CPQ incluiu tradução para o Português, adaptação linguística e revisão das equivalências gramatical e idiomática. O questionário foi aplicado em 15 crianças e adolescentes usuários de aparelho de amplificação sonora individual (AASI) e/ou implantes cocleares (IC), adaptados com Sistema de FM pessoal. Resultados: A tradução do CPQ do Inglês para o Português resultou no instrumento “Questionário de participação em sala de aula” com o mesmo número de questões da versão original; quanto à adaptação linguística, não foi observada dificuldade na compreensão dos itens propostos na aplicação em alunos com deficiência auditiva. Conclusão: O instrumento CPQ foi traduzido e adaptado culturalmente para a população brasileira, sendo nomeado “Questionário de participação em sala de aula” na versão em Português. O estudo contribui para observação e acompanhamento da participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva usuário do Sistema de FM. De maneira geral, os alunos informaram maior confiança e participação em sala de aula com o uso do Sistema de FM
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- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
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ABNT
JACOB, Regina Tangerino de Souza et al. Participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva: uso do Sistema de frequência modulada. CoDAS, v. 26, n. 4, p. 308-314, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/201420130027. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Jacob, R. T. de S., Alves, T. K. M., Moret, A. L. M., Morettin, M., Santos, L. G. dos, & Mondelli, M. F. C. G. (2014). Participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva: uso do Sistema de frequência modulada. CoDAS, 26( 4), 308-314. doi:10.1590/2317-1782/201420130027 -
NLM
Jacob RT de S, Alves TKM, Moret ALM, Morettin M, Santos LG dos, Mondelli MFCG. Participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva: uso do Sistema de frequência modulada [Internet]. CoDAS. 2014 ; 26( 4): 308-314.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/201420130027 -
Vancouver
Jacob RT de S, Alves TKM, Moret ALM, Morettin M, Santos LG dos, Mondelli MFCG. Participação em sala de aula regular do aluno com deficiência auditiva: uso do Sistema de frequência modulada [Internet]. CoDAS. 2014 ; 26( 4): 308-314.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/201420130027 - Efeito do uso de microfone remoto na reabilitação auditiva do idoso
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