Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: CUNHA, MARCUS VINICIUS DA - FFCLRP
- Unidades: FFCLRP
- Subjects: SOFISTAS; FILOSOFIA; EDUCAÇÃO; APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem por objetivo discutir algumas concepções filosóficas e educacionais da Sofística, especialmente de Protágoras e Górgias, evidenciando como esses filósofos entendiam a relação entre teoria e prática a fim de propiciar uma reflexão sobre a forma como se encara estes dois pólos que compõem a formação humana atualmente. O método empregado para a realização de tal intento consiste na revisão bibliográfica, no qual os resultados são obtidos da interpretação de conteúdos e da comparação entre significados explícitos ou latentes. Os resultados evidenciam que os Sofistas propuseram uma nova maneira de pensar o mundo por intermédio da práxis realizando assim a junção entre teoria e prática. Tal transposição do dualismo entre teoria e prática faz concluir que se deve utilizar a teoria como recurso para exercer o pensamento reflexivo e elementos para criar novas ações baseadas na experiência que se vivencia para lidar com um mundo em mudançaEste trabajo tiene como objetivo discutir algunas concepciones filosóficas y educativas de los sofistas, especialmente Protágoras y Gorgias, mostrando cómo estos filósofos comprendieron la relación entre la teoría y la práctica con el fin de ofrecer una reflexión sobre cómo se ve estos dos polos que componen el formación humana actualmente. El método empleado es la revisión de la literatura, que permite que se obtengan a las conclusiones del contenido y la interpretación de la comparación entre los significados explícitos o latentes. Las investigaciones indican que los sofistas han propuesto una nueva forma de pensar el mundo por la praxis, de esta manera lograr la unión entre teoría y práctica. La transposición del dualismo nos lleva a concluir que se debe utilizar la teoría como un recurso para que ejerzamos nuestro pensamiento reflexivo y para crear nuevas acciones basadas en la experiencia que se estea viviendo para hacer frente a un cambiante mundo
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social
- ISSN: 2318-8413
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 3, n. 2, p. 69-77, 2015
-
ABNT
SILVA, Tatiane da; CUNHA, Marcus Vinicius da. Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social, Uberaba, v. 3, n. 2, p. 69-77, 2015. -
APA
Silva, T. da, & Cunha, M. V. da. (2015). Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social, 3( 2), 69-77. -
NLM
Silva T da, Cunha MV da. Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social. 2015 ; 3( 2): 69-77. -
Vancouver
Silva T da, Cunha MV da. Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social. 2015 ; 3( 2): 69-77. - Estado e escola nova na história da educação brasileira
- Filô abre pós em educação. [Depoimento à Rosemeire Soares Talamone]
- Escola nova e John Dewey na argumentação de autores católicos
- Florestan Fernandes, arquiteto da razão
- Há vários critérios para aferir...[Apresentação]
- Há vários critérios para aferir a vitalidade de um Programa de Pós-Graduação...[apresentação]
- Fontes da exposição poética em Betti Katzenstein
- As paixões do discurso pedagógico de Cecília Meireles perante o escolanovismo
- Montaigne na pesquisa educacional brasileira
- O monismo filosófico e a condenação da retórica
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
