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Desempenho de crianças pré-escolares, usuárias de implante coclear quanto ao desenvolvimento global, habilidades funcionais e linguagem (2015)

  • Authors:
  • Autor USP: SCARABELLO, EMILLE MAYARA - FOB
  • Unidade: FOB
  • Sigla do Departamento: BAF
  • Subjects: AUDIÇÃO; PERDA AUDITIVA; IMPLANTE DA CÓCLEA; CRIANÇAS; LINGUAGEM
  • Language: Português
  • Abstract: É amplamente reconhecido que o Implante Coclear (IC) é um tratamento eficaz para a perda auditiva sensorioneural severa e/ou profunda, embora complexo pela interação de variáveis que interferem no desempenho da criança que usa IC. No Brasil, poucos estudos relatam sobre o desenvolvimento de linguagem oral em relação aos diversos aspectos do desenvolvimento global nas áreas pessoal-social, motor fino-adaptativo, motor grosso e habilidades funcionais em indivíduos com perda auditiva. Diante ao exposto, este estudo propôs verificar o desempenho de crianças de 3 a 6 anos (incompletos) usuárias de implante coclear (IC) quanto às habilidades de desenvolvimento e linguagem oral. Trata-se de um estudo prospectivo transversal realizado no Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru e no Centro de Pesquisas Audiológicas (CPA) do Hospital de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo na cidade de Bauru (HRAC/ USP-Bauru). Participaram 30 crianças usuárias de IC na faixa etária entre 03 e 06 anos. Os seguintes testes foram utilizados: Teste de linguagem infantil nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática (ABFW), Teste de Vocabulário de Imágenes Peabody, Denver Development Screening Test II DDST II e Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade PEDI. O tratamento estatístico constou de análise descritiva e aplicação dos seguintes testes: Teste de Normalidade de Kolmogorov-Smirnov, Teste de Correlação de Pearson, Teste de Correlação de Spearman, Teste de Kruskal-Wallis e Teste de Chi-square, com valores de significância p <0,005. Os resultados mostraram uma forte relação entre o desempenho das crianças participantes quanto a idade na cirurgia e ao tempo de uso de IC. A análise dos resultados mostrou que quanto melhor era o desempenho na linguagem oral, no desenvolvimento global e nas habilidades funcionais melhores eram os resultadosnos testes de percepção da fala correlacionados, sendo que o desempenho da população estudada referente à linguagem oral era evidentemente pior que o desempenho nas áreas de avaliação motora, pessoal-social e autocuidados.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 26.02.2015
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      SCARABELLO, Emille Mayara; MORET, Adriane Lima Mortari. Desempenho de crianças pré-escolares, usuárias de implante coclear quanto ao desenvolvimento global, habilidades funcionais e linguagem. 2015.Universidade de São Paulo, Bauru, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-03062015-090022/publico/EmilleMayaraScarabello_Rev.pdf >.
    • APA

      Scarabello, E. M., & Moret, A. L. M. (2015). Desempenho de crianças pré-escolares, usuárias de implante coclear quanto ao desenvolvimento global, habilidades funcionais e linguagem. Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-03062015-090022/publico/EmilleMayaraScarabello_Rev.pdf
    • NLM

      Scarabello EM, Moret ALM. Desempenho de crianças pré-escolares, usuárias de implante coclear quanto ao desenvolvimento global, habilidades funcionais e linguagem [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-03062015-090022/publico/EmilleMayaraScarabello_Rev.pdf
    • Vancouver

      Scarabello EM, Moret ALM. Desempenho de crianças pré-escolares, usuárias de implante coclear quanto ao desenvolvimento global, habilidades funcionais e linguagem [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-03062015-090022/publico/EmilleMayaraScarabello_Rev.pdf


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