Intercompreensão no ensino de línguas estrangeiras: formação plurilíngue para pré-universitários (2014)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, HELOISA BRITO DE ALBUQUERQUE - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.18542/moara.v0i42.2058
- Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; ENSINO MÉDIO
- Language: Português
- Abstract: Com o recente processo de internacionalização da universidade brasileira, com contratos bilaterais de intercâmbio de estudantes com instituições de ensino de outros países, torna-se necessário refletir sobre uma formação plurilíngue para os estudantes ainda nos níveis anteriores de escolarização e os modos pelos quais ela pode ser alcançada. Mesmo que o jovem não ingresse na universidade, suas competências linguísticas serão requisitadas em outros contextos, como o mercado de trabalho. Baseado nesta realidade, este artigo visa apresentar um modo de contribuir para esta formação, que amplia o repertório linguístico e cultural dos estudantes pré-universitários por meio de uma nova abordagem de ensino de línguas estrangeiras, a Intercompreensão (IC), e a viabilidade da sua inserção no Ensino Médio brasileiro
- Imprenta:
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
CAROLA, Cristina e COSTA, Heloisa Brito de Albuquerque. Intercompreensão no ensino de línguas estrangeiras: formação plurilíngue para pré-universitários. Moara, n. 42, p. 99-116, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18542/moara.v0i42.2058. Acesso em: 05 mar. 2026. -
APA
Carola, C., & Costa, H. B. de A. (2014). Intercompreensão no ensino de línguas estrangeiras: formação plurilíngue para pré-universitários. Moara, ( 42), 99-116. doi:10.18542/moara.v0i42.2058 -
NLM
Carola C, Costa HB de A. Intercompreensão no ensino de línguas estrangeiras: formação plurilíngue para pré-universitários [Internet]. Moara. 2014 ;( 42): 99-116.[citado 2026 mar. 05 ] Available from: https://doi.org/10.18542/moara.v0i42.2058 -
Vancouver
Carola C, Costa HB de A. Intercompreensão no ensino de línguas estrangeiras: formação plurilíngue para pré-universitários [Internet]. Moara. 2014 ;( 42): 99-116.[citado 2026 mar. 05 ] Available from: https://doi.org/10.18542/moara.v0i42.2058 - Idiomas sem Fronteiras-Francês: parcerias, comunicação em rede, programas de ensino e formação de professores
- Formação de professores para o ensino do francês profissional e acadêmico no contexto de Idiomas sem Fronteiras
- Dans le contexte d'internationalisation des universités brésiliennes, la demande ... [Apresentação]
- Formation des enseignants à la démarche du Français sur Objectif Universitaire
- O ensino da leitura em língua francesa em contextos digitais multimodais: ações de ensino, de formação de professores e de pesquisa na USP e na UFPEL
- O ensino e aprendizagem da língua francesa em contextos e públicos específicos ... [Apresentação]
- A sala de aula invertida: mudanças nas ações de ensino do professor e nas ações de aprendizagem do aluno
- Ensinar e aprender a ser professor-pesquisador em contextos de ensino de língua estrangeira
- Reflexões sobre o ensino da literatura: da poética de Edouard Glissant às perspectivas de leituras rizomáticas
- A formação do professor de francês língua estrangeira na FFLCH-USP: a nova "perspectiva do agir social" e suas implicações didáticas para o futuro docente
Informações sobre o DOI: 10.18542/moara.v0i42.2058 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas