Formação de professores em uma universidade pública brasileira: elementos para uma reflexão (2014)
- Authors:
- USP affiliated authors: SOUZA, MARIA CONCEIÇÃO BERNARDO DE MELLO E - EERP ; CORRÊA, ADRIANA KATIA - EERP ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA - FFCLRP
- Unidades: EERP; FFCLRP
- Subjects: PEDAGOGIA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO SUPERIOR
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: San Cristóbal de las Casas
- Date published: 2014
- Source:
- Título: Programa
- Conference titles: Congreso Internacional de Educación Superior "La formación por competencias"
-
ABNT
SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e e CORRÊA, Adriana Katia e RIVAS, Noeli Prestes Padilha. Formação de professores em uma universidade pública brasileira: elementos para uma reflexão. 2014, Anais.. San Cristóbal de las Casas: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2014. . Acesso em: 17 mar. 2026. -
APA
Souza, M. C. B. de M. e, Corrêa, A. K., & Rivas, N. P. P. (2014). Formação de professores em uma universidade pública brasileira: elementos para uma reflexão. In Programa. San Cristóbal de las Casas: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. -
NLM
Souza MCB de M e, Corrêa AK, Rivas NPP. Formação de professores em uma universidade pública brasileira: elementos para uma reflexão. Programa. 2014 ;[citado 2026 mar. 17 ] -
Vancouver
Souza MCB de M e, Corrêa AK, Rivas NPP. Formação de professores em uma universidade pública brasileira: elementos para uma reflexão. Programa. 2014 ;[citado 2026 mar. 17 ] - O processo ensino-aprendizagem em pequenos grupos: vivência de professores de graduação em Enfermagem
- Percepção do estudante sobre o uso do portfólio reflexivo
- Aprender em grupo: experiência de estudantes de enfermagem e implicações para a formação profissional
- Estágio curricular supervisionado: visão do estudante do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem
- O professor como facilitador do processo ensino aprendizagem: visão do estudante de enfermagem
- A aprendizagem grupal e suas implicações na formação profissional do enfermeiro
- Programa de aperfeiçoamento de ensino: relato de experiência em estágio supervisionado em docência
- Metodologias ativas de ensino-aprendizagem como desafio nos cursos de graduação em enfermagem
- Percepção do estudante de enfermagem sobre o uso do portfólio reflexivo
- A aprendizagem grupal e suas implicações na formação profissional do enfermeiro
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