Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE (2014)
- Authors:
- Autor USP: FIORATI, REGINA CELIA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72
- Subjects: TERAPIA OCUPACIONAL; ENSINO SUPERIOR; PÓS-GRADUAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Frente ao crescimento de cursos de graduação em Terapia Ocupacional no país, a carreira acadêmica se constituiu como novo campo de atuação. Nas últimas décadas houve aumento significativo pela procura por cursos de pós-graduação strictu- sensu e os profissionais têm buscado aprimoramento para a carreira docente. O estudo visa refletir sobre a formação de terapeutas ocupacionais para a docência, a partir da experiência do estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino, junto a uma disciplina de graduação em Terapia Ocupacional na Universidade de São Paulo, durante o 1º semestre de 2012. A experiência foi relatada de acordo com as atividades desenvolvidas: organizativas, técnicas, didático-pedagógicas, das relações professor/aluno e avaliativas. Percebeu-se que as atividades vivenciadas são essenciais na formação para a docência. Além disso, essa formação precisa ser estimulada para além da pesquisa, inserindo uma preparação pedagógica nos cursos de pós-graduação e graduação. As atividades de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidas pelos docentes devem se articular sob uma perspectiva integral, promovendo os espaços de ensino-aprendizagem em espaços de reflexão, transformação e significação
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista de Terapia Ocupacional da USP
- ISSN: 1415-9104
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 1, p. 67-72, 2014
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
ASSAD, Francine Baltazar e FIORATI, Regina Célia. Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE. Revista de Terapia Ocupacional da USP, v. 24, n. 1, p. 67-72, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Assad, F. B., & Fiorati, R. C. (2014). Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE. Revista de Terapia Ocupacional da USP, 24( 1), 67-72. doi:10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72 -
NLM
Assad FB, Fiorati RC. Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE [Internet]. Revista de Terapia Ocupacional da USP. 2014 ; 24( 1): 67-72.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72 -
Vancouver
Assad FB, Fiorati RC. Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE [Internet]. Revista de Terapia Ocupacional da USP. 2014 ; 24( 1): 67-72.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72 - A inserção de pessoas com deficiência em atividades de lazer: acesso e dificuldades para a participação social
- A concepção dos profissionais da atenção primária em saúde
- A inserção de estudantes de diferentes classes sociais na educação: revisão integrativa
- Refletindo sobre as experiências vivenciadas no contexto da monitoria acadêmica: as interfaces entre terapia ocupacional, sociedade e instituições
- Teoria da ação comunicativa: uma contribuição teórica-metodológica para a terapia ocupacional social
- Terapia ocupacional em contextos sociais: novas metodologias de intervenção
- Caracterização dos encaminhamentos de sujeitos com transtorno mental para internação hospitalar psiquiátrica no município de Ribeirão Preto-SP
- A utilização de técnicas de grupo em sala de aula: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem na graduação em terapia ocupacional
- A inclusão social nas atividades produtivas da pessoa com deficiência e acometida por situações incapacitantes
- A participação social no cotidiano da pessoa com deficiência
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