Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE (2014)
- Authors:
- Autor USP: FIORATI, REGINA CELIA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72
- Subjects: TERAPIA OCUPACIONAL; ENSINO SUPERIOR; PÓS-GRADUAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Frente ao crescimento de cursos de graduação em Terapia Ocupacional no país, a carreira acadêmica se constituiu como novo campo de atuação. Nas últimas décadas houve aumento significativo pela procura por cursos de pós-graduação strictu- sensu e os profissionais têm buscado aprimoramento para a carreira docente. O estudo visa refletir sobre a formação de terapeutas ocupacionais para a docência, a partir da experiência do estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino, junto a uma disciplina de graduação em Terapia Ocupacional na Universidade de São Paulo, durante o 1º semestre de 2012. A experiência foi relatada de acordo com as atividades desenvolvidas: organizativas, técnicas, didático-pedagógicas, das relações professor/aluno e avaliativas. Percebeu-se que as atividades vivenciadas são essenciais na formação para a docência. Além disso, essa formação precisa ser estimulada para além da pesquisa, inserindo uma preparação pedagógica nos cursos de pós-graduação e graduação. As atividades de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidas pelos docentes devem se articular sob uma perspectiva integral, promovendo os espaços de ensino-aprendizagem em espaços de reflexão, transformação e significação
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- Título do periódico: Revista de Terapia Ocupacional da USP
- ISSN: 1415-9104
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 1, p. 67-72, 2014
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
ASSAD, Francine Baltazar e FIORATI, Regina Célia. Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE. Revista de Terapia Ocupacional da USP, v. 24, n. 1, p. 67-72, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72. Acesso em: 03 ago. 2024. -
APA
Assad, F. B., & Fiorati, R. C. (2014). Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE. Revista de Terapia Ocupacional da USP, 24( 1), 67-72. doi:10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72 -
NLM
Assad FB, Fiorati RC. Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE [Internet]. Revista de Terapia Ocupacional da USP. 2014 ; 24( 1): 67-72.[citado 2024 ago. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72 -
Vancouver
Assad FB, Fiorati RC. Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino-PAE [Internet]. Revista de Terapia Ocupacional da USP. 2014 ; 24( 1): 67-72.[citado 2024 ago. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72 - A concepção dos profissionais da atenção primária em saúde
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Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2238-6149.v24i1p67-72 (Fonte: oaDOI API)
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