Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: PFEIFER, LUZIA IARA - FMRP ; PINTO, MARIA PAULA PANUNCIO - FMRP ; SANTOS, JAIR LICIO FERREIRA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.1016/S1138-2074(13)70037-X
- Subjects: SÍNDROME DE DOWN; INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL); CRIANÇAS
- Language: Espanhol
- Abstract: En este estudio se identifica el proceso de interacción social de los niños con síndrome de Down (SD) en el sistema educativo ordinario de una ciudad en el interior de São Paulo (Brasil). En el estudio participaron 6 niños de 3 a 6 años de edad. Se filmaron vídeos de cada niño en cuatro situaciones de interacción social en dos ambientes diferentes (interior y exterior), lo que permitió analizar las habilidades interpersonales y de autoexpresión a través de la observación de 15 tipos de conductas. Los resultados revelan que el tipo de conducta “interactúa con otros niños”, dentro de la categoría de “habilidades interpersonales”, fue la más frecuente tanto en ambiente interior como en exterior, con una media de 27,5 y 28,3, respectivamente. Teniendo en cuenta las habilidades de autoexpresión, sólo la conducta “sonríe” se dio una cantidad de veces destacable en interiores, con una media de 8,16, mientras que las conductas “sonríe” e “imita a otros niños” tuvieron una presencia significativa en exteriores, con unas medias de 5,16 y 3, respectivamente. En conclusión, incluir niños con SD en el sistema educativo ordinario promueve en ellos nuevas formas de aprendizaje e interacción mediante el contacto diario con niños con desarrollo normal, lo que les permite adquirir habilidades de interacción social
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down
- ISSN: 1138-2074
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, n. 2, p. 29-34, 2013
- Este artigo NÃO possui versão em acesso aberto
-
Status: Nenhuma versão em acesso aberto identificada -
ABNT
LUCISANO, Renata Valdívia et al. Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down, v. 17, n. 2, p. 29-34, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/S1138-2074(13)70037-X. Acesso em: 13 mar. 2026. -
APA
Lucisano, R. V., Pfeifer, L. I., Panúncio-Pinto, M. P., Santos, J. L. F., & Anhão, P. P. G. (2013). Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down, 17( 2), 29-34. doi:10.1016/S1138-2074(13)70037-X -
NLM
Lucisano RV, Pfeifer LI, Panúncio-Pinto MP, Santos JLF, Anhão PPG. Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria [Internet]. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down. 2013 ; 17( 2): 29-34.[citado 2026 mar. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1016/S1138-2074(13)70037-X -
Vancouver
Lucisano RV, Pfeifer LI, Panúncio-Pinto MP, Santos JLF, Anhão PPG. Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria [Internet]. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down. 2013 ; 17( 2): 29-34.[citado 2026 mar. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1016/S1138-2074(13)70037-X - O lazer de crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
- Play preference of children with ADHD and typically developing children in Brazil: a pilot study
- PAD-CJ: protocolo de avaliação de desempenho ocupacional de crianças nas áreas do brincar, das atividades de vida diária e da educação, um estudo preliminar de validação
- Adolescência e desempenho ocupacional: contribuições do estudo preliminar de validação de protocolo (PAD-CJ)
- Estudo preliminar para validação de protocolo de avaliação de desempenho ocupacional de crianças nas áreas do brincar, das atividades de vida diária e da educação
- Hand function in the play behavior of children with cerebral palsy
- Estudo preliminar de validação da escala lúdica pré-escolar de Knox-revisada para a faixa etária de 12 a 18 meses
- Brincadeiras de crianças escolares: do quê, onde e com quem brincam?
- Habilidades sociais de crianças com Síndrome de Down na pré-escola
- Habilidades e interações sociais de crianças com síndrome de down no ensino regular
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
