A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula (2013)
- Autor:
- Autor USP: PIASSI, LUIS PAULO DE CARVALHO - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.1590/S1516-73132013000100011
- Subjects: CIÊNCIA (ENSINO); FICÇÃO CIENTÍFICA; LITERATURA
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho, partindo da apresentação de propostas de ensino de ciências com o uso da ficção científica e fundamentando-se em referenciais dos estudos literários críticos sobre o gênero, objetiva argumentar que sua maior contribuição para a educação científica não se situa nem na precisão científica, nem na qualidade didática e nem mesmo no potencial lúdico que esse tipo de narrativa desperta. Sem desconsiderar a importância desses aspectos, mostramos que o sentido de levar a ficção científica para as aulas de ciências está nos mecanismos de produção ficcional que, por características que lhe são próprias, envolve um modo especial de raciocinar sobre o mundo natural. Tais mecanismos baseiam-se em conjecturas que promovem o chamado estranhamento cognitivo capaz de promover, nos estudantes, a problematização que pode ser o ponto de partida para uma abordagem crítica, não apenas de conceitos e leis, mas, também, de suas implicações e motivações epistemológicas e socioculturais
- Imprenta:
- Source:
- Título: Ciência & Educação
- ISSN: 1516-7313
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, n. 1, p. 151-168, 2013
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula. Ciência & Educação, v. 19, n. 1, p. 151-168, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011. Acesso em: 22 jan. 2026. -
APA
Piassi, L. P. de C. (2013). A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula. Ciência & Educação, 19( 1), 151-168. doi:10.1590/S1516-73132013000100011 -
NLM
Piassi LP de C. A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula [Internet]. Ciência & Educação. 2013 ; 19( 1): 151-168.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011 -
Vancouver
Piassi LP de C. A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula [Internet]. Ciência & Educação. 2013 ; 19( 1): 151-168.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011 - Fantasias de Lucia e Alice: práticas lúdicas com literatura na difusão científica sobre sustentabilidade
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Informações sobre o DOI: 10.1590/S1516-73132013000100011 (Fonte: oaDOI API)
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