O ensino experimental como ferramenta no processo reflexivo dos professores de Química (2012)
- Authors:
- Autor USP: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: APTIDÃO COGNITIVA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho procurou-se por meio de uma ação de formação continuada centrada na experimentação no ensino de Química, levar os professores a refletir e avaliar suas práticas docentes, tendo em vista as atividades experimentais como uma possível ferramenta no processo de construção do conhecimento, e ainda levando em consideração o nível cognitivo dos alunos. Além disso, procurou-se verificar quais são os argumentos utilizados por eles para o desenvolvimento de atividades experimentais que corroboram a construção do conhecimento, nas escolas do Ensino Médio em Uberlândia. Os resultados, em relação à análise e à discussão dos roteiros elaborados pelos professores, mostraram que eles têm dificuldades em abordar e conduzir práticas de laboratório tendo em vista a construção do conhecimento. Também, observou-se a fragilidade da formação docente frente a esse tipo de prática pedagógica, e a dificuldade em transitar entre os níveis de conhecimentos, da observação dos fenômenos aos seus modelos explicativos
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
-
ABNT
LIMA, Viviani Alves de e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. O ensino experimental como ferramenta no processo reflexivo dos professores de Química. 2012, Anais.. Campinas: ABRAPEC, 2012. . Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Lima, V. A. de, & Marcondes, M. E. R. (2012). O ensino experimental como ferramenta no processo reflexivo dos professores de Química. In Anais. Campinas: ABRAPEC. -
NLM
Lima VA de, Marcondes MER. O ensino experimental como ferramenta no processo reflexivo dos professores de Química. Anais. 2012 ;[citado 2024 abr. 18 ] -
Vancouver
Lima VA de, Marcondes MER. O ensino experimental como ferramenta no processo reflexivo dos professores de Química. Anais. 2012 ;[citado 2024 abr. 18 ] - Estudando a interação professor-aluno-conteúdo em classes que utilizam o projeto GEPEQ - avaliação do docente e da aprendizagem dos alunos
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