Artigo de periodico

Educational intervention for liver transplantation candidates (2013)

• Authors:
  • Mendes, Karina Dal Sasso
  • Silva Júnior, Orlando de Castro e
  • Ziviani, Luciana da Costa
  • Rossin, Fabiana Murad
  • Zago, Márcia Maria Fontão
  • Galvão, Cristina Maria
• USP affiliated authors: MENDES, KARINA DAL SASSO - EERP ; SILVA JÚNIOR, ORLANDO DE CASTRO E - FMRP ; ZAGO, MARCIA MARIA FONTAO - EERP ; GALVAO, CRISTINA MARIA - EERP
• Unidades: EERP; FMRP
• DOI: 10.1590/S0104-11692013000100018
• Subjects: ENFERMAGEM; TRANSPLANTE DE FÍGADO; EDUCAÇÃO AO PACIENTE
• Language: Inglês
• Abstract: OBJETIVO: o estudo teve como objetivo analisar o conhecimento de candidatos sobre o processo de transplante de fígado, antes e depois da implementação de intervenção educativa. MÉTODOS: trata-se de estudo com delineamento de pesquisa quase-experimental, do tipo grupo único, antes e depois. A amostra final foi composta por 15 sujeitos. A coleta de dados da investigação, cuja duração foi de janeiro a março de 2010, ocorreu em três etapas, a saber: pré-teste, implementação da intervenção educativa (dois encontros) e pós-teste. RESULTADOS: os resultados evidenciaram ganho cognitivo significativo após a intervenção, com melhora no desempenho dos participantes. CONCLUSÕES: o estudo traz evidências de que a implementação de estratégia direcionada para educação de paciente pode aumentar o conhecimento de candidatos sobre o processo de transplante de fígado e, consequentemente, contribuir para o sucesso do tratamentoOBJETIVO: El objetivo del estudio fue analizar el conocimiento de candidatos sobre el proceso de trasplante de hígado, antes y después de la implementación de una intervención educativa. MÉTODO: Se trata de un estudio con diseño casi experimental, del tipo grupo único, antes y después. La muestra final abarcó a 15 sujetos. La recolecta de datos de la investigación, con duración de enero a marzo del 2010, fue llevada a cabo en tres etapas, que son: pre-test, implementación de la intervención educativa (dos encuentros) y post-test. RESULTADOS: Los resultados evidenciaron ganancia cognitiva significativa tras la intervención, con mejora en el desempeño de los participantes. CONCLUSIONES: El estudio evidencia que la implementación de una estrategia dirigida a la educación del paciente puede aumentar el conocimiento de candidatos sobre el proceso de trasplante de hígado y consecuentemente contribuir al éxito del tratamento
• Imprenta:
  • Publisher place: Ribeirão Preto
  • Date published: 2013
• Source:
  • Título: Revista Latino-Americana de Enfermagem
  • ISSN: 0104-1169
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 21, n. 1, p. 419-425, 2013


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• ABNT

  MENDES, Karina Dal Sasso et al. Educational intervention for liver transplantation candidates. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 21, n. 1, p. 419-425, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-11692013000100018. Acesso em: 02 abr. 2026.

• APA

  Mendes, K. D. S., Silva Júnior, O. de C. e, Ziviani, L. da C., Rossin, F. M., Zago, M. M. F., & Galvão, C. M. (2013). Educational intervention for liver transplantation candidates. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 21( 1), 419-425. doi:10.1590/S0104-11692013000100018

• NLM

  Mendes KDS, Silva Júnior O de C e, Ziviani L da C, Rossin FM, Zago MMF, Galvão CM. Educational intervention for liver transplantation candidates [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2013 ; 21( 1): 419-425.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0104-11692013000100018

• Vancouver

  Mendes KDS, Silva Júnior O de C e, Ziviani L da C, Rossin FM, Zago MMF, Galvão CM. Educational intervention for liver transplantation candidates [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2013 ; 21( 1): 419-425.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0104-11692013000100018

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