Análise comparativa do desempenho aritmético entre crianças com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: CRIANÇAS; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR; DEFICIENTE AUDITIVO
- Language: Português
- Abstract: São inúmeros os fatores que podem interferir no desempenho escolar da criança. O mau desempenho escolar é um sintoma cada vez mais frequente, com graves repercussões emocionais, sociais e econômicas. Apesar dos relatos quanto às dificuldades na aprendizagem formal de deficientes auditivos e sujeitos com dificuldades de aprendizagem, faltam estudos com a utilização de testes padronizados para verificação do nível de defasagem nessas populações. Assim, o objetivo deste estudo foi verificar e comparar o desempenho aritmético entre escolares com dificuldades de aprendizagem e escolares com perda auditiva por meio da análise dos resultados do Teste de Desempenho Escolar (TDE). Foi realizada análise dos prontuários de 37 pacientes, sendo 22 atendidos nos estágios de Linguagem Escrita (DA) e 15 atendidos no estágio de Audiologia Educacional (PA). O TDE é um instrumento psicométrico que busca oferecer uma avaliação das capacidades fundamentais para o desempenho escolar. O teste é composto por três subtestes: escrita, aritmética e leitura. O subteste de aritmética envolve a solução oral de três problemas e cálculos de 35 operações aritméticas, por escrito, com nível de dificuldade crescente. O escore bruto é convertido na classificação: superior, médio, inferior para cada série escolar e idade. Foi feita a análise da pontuação e classificação no teste para cada sujeito do estudo. A seguir procurou-se comparar o desempenho médio dos escolares com dificuldades de aprendizagem e dos escolares com perda auditiva. O número de sujeitos do sexo masculino foi maior nos dois grupos, sendo de 67% no grupo PA e 91% no grupo DA. No grupo PA, 47% dos sujeitos apresentaram desempenho abaixo do esperado. Para DA, 50% obtiveram desempenho inferior.Na comparação das médias obtidas, os pacientes de ambos os grupos apresentaram o mesmo nível de rendimento aritmético, não sendo estatisticamente significante.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Katia Flores Genaro"
-
ABNT
FERRAZ, Érika et al. Análise comparativa do desempenho aritmético entre crianças com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos. 2012, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2012. . Acesso em: 05 mar. 2026. -
APA
Ferraz, É., Fidêncio, V. L. D., Moret, A. L. M., Jacob, R. T. de S., & Crenitte, P. A. P. (2012). Análise comparativa do desempenho aritmético entre crianças com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Ferraz É, Fidêncio VLD, Moret ALM, Jacob RT de S, Crenitte PAP. Análise comparativa do desempenho aritmético entre crianças com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos. Anais. 2012 ;[citado 2026 mar. 05 ] -
Vancouver
Ferraz É, Fidêncio VLD, Moret ALM, Jacob RT de S, Crenitte PAP. Análise comparativa do desempenho aritmético entre crianças com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos. Anais. 2012 ;[citado 2026 mar. 05 ] - Desempenho escolar: comparação entre escolares com dificuldades de aprendizagem e deficientes auditivos
- Análise do nível de consciência fonológica de escolares deficientes auditivos
- Frequency modulation systems in the Brazilian Unified Health System (SUS): how are we?
- Mensuração do ruído em salas de aula: revisão sistemática
- Telegram: adaptação cultural para o português brasileiro
- Mensuração do ruído em salas de aula: revisão sistemática
- Número de alunos e relação sinal/ruído em salas de aulas de crianças deficientes auditivas
- ELF – Early Listening Function: aplicação em crianças deficientes auditivas
- Investigação sobre a participação em sala de aula regular do aluno deficiente auditivo
- Manual de orientação aos professores de deficientes auditivos
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
