Argumentação no ensino de ciências: contexto brasileiro (2011)
- Authors:
- Autor USP: QUEIROZ, SALETE LINHARES - IQSC
- Unidade: IQSC
- Subjects: APRENDIZAGEM; QUÍMICA; ENSINO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2011
- Source:
- Título do periódico: Revista Ensaio
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 2, p. 13-30, 2011
-
ABNT
SÁ, Luciana Passos e QUEIROZ, Salete Linhares. Argumentação no ensino de ciências: contexto brasileiro. Revista Ensaio, v. 13, n. 2, p. 13-30, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/379/609. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Sá, L. P., & Queiroz, S. L. (2011). Argumentação no ensino de ciências: contexto brasileiro. Revista Ensaio, 13( 2), 13-30. Recuperado de http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/379/609 -
NLM
Sá LP, Queiroz SL. Argumentação no ensino de ciências: contexto brasileiro [Internet]. Revista Ensaio. 2011 ; 13( 2): 13-30.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/379/609 -
Vancouver
Sá LP, Queiroz SL. Argumentação no ensino de ciências: contexto brasileiro [Internet]. Revista Ensaio. 2011 ; 13( 2): 13-30.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/379/609 - As disciplinas pedagógicas na formação e na construção de representações sobre o trabalho docente: visões de alunos de licenciatura em Química e Física
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