O processo de elaboração de tarefas didáticas alternativas para o ensino e aprendizagem de matemática como possibilidade de trabalho em curso de formação de professores de matemática (2008)
- Authors:
- Autor USP: MENEGHETTI, RENATA CRISTINA GEROMEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- Assunto: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Lisboa, Pt
- Date published: 2008
- Source:
- Título do periódico: Quadrante: Revista de Investigação em Educação Matemática
- ISSN: 0872-3915
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, n. 2, p. 23-45, 2008
-
ABNT
MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e JULYETTE PRISCILA REDLING JULYETTE PRISCILA REDLING,. O processo de elaboração de tarefas didáticas alternativas para o ensino e aprendizagem de matemática como possibilidade de trabalho em curso de formação de professores de matemática. Quadrante: Revista de Investigação em Educação Matemática, v. 17, n. 2, p. 23-45, 2008Tradução . . Acesso em: 18 set. 2024. -
APA
Meneghetti, R. C. G., & Julyette Priscila Redling Julyette Priscila Redling,. (2008). O processo de elaboração de tarefas didáticas alternativas para o ensino e aprendizagem de matemática como possibilidade de trabalho em curso de formação de professores de matemática. Quadrante: Revista de Investigação em Educação Matemática, 17( 2), 23-45. -
NLM
Meneghetti RCG, Julyette Priscila Redling Julyette Priscila Redling. O processo de elaboração de tarefas didáticas alternativas para o ensino e aprendizagem de matemática como possibilidade de trabalho em curso de formação de professores de matemática. Quadrante: Revista de Investigação em Educação Matemática. 2008 ; 17( 2): 23-45.[citado 2024 set. 18 ] -
Vancouver
Meneghetti RCG, Julyette Priscila Redling Julyette Priscila Redling. O processo de elaboração de tarefas didáticas alternativas para o ensino e aprendizagem de matemática como possibilidade de trabalho em curso de formação de professores de matemática. Quadrante: Revista de Investigação em Educação Matemática. 2008 ; 17( 2): 23-45.[citado 2024 set. 18 ] - Uma análise no desempenho de alunos nas questões de matemática dos vestibulares da USP, UNESP E UNICAMP
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