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A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais (2009)

  • Authors:
  • Autor USP: CASSIMIRO, WAGNER TOYAMA - FEA
  • Unidade: FEA
  • Sigla do Departamento: EAD
  • Subjects: ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS; EDUCAÇÃO INFORMAL; COMPETÊNCIA PROFISSIONAL (DESENVOLVIMENTO); APRENDIZAGEM; TREINAMENTO DE PESSOAL
  • Language: Português
  • Abstract: Este estudo se propôs a analisar a relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competência. Buscou-se compreender quais deles eram considerados mais relevantes para o desenvolvimento de diferentes competências do indivíduo no trabalho. Na revisão bibliográfica, quatro grupos de eventos de aprendizagem emergiram: Aprendizagem Conceitual, Aprendizagem Provocada, Aprendizagem Experiencial e Aprendizagem Experiencial Induzida. Estes grupos foram confrontados com quatro tipos de competências que foram selecionados a partir da análise de 28 tipologias: Social, Funcional, Cognitiva e Metacompetência. A pesquisa quantitativa contou com a análise de 223 respondentes válidos. A amostra foi composta por ex-alunos da FEA-USP dos cursos de administração, economia e contabilidade. Foram aplicados testes de análise de variância para avaliar as hipóteses e testes de análise de correspondência para o aprofundamento da análise. Os resultados evidenciaram a importância dos grupos de eventos de aprendizagem informal, sobretudo o de Aprendizagem Experiencial para o desenvolvimento das quatro competências avaliadas. Os grupos de eventos de aprendizagem formal desenvolvem menos todas as experiências e são ainda menos relevantes para o desenvolvimento da Competência Social e da Competência Funcional, em especial para a primeira citada. Além disso, no aprofundamento da análise, 24 eventos tiveram a frequência analisada e foram confrontados com 11 variáveis deperfis. Dos 264 testes Qui-quadrado realizados, 35 deles apresentaram significância estatística, dos quais foi possível analisar a relação entre as categorias em 34 mapas perceptuais gerados pela análise de correspondência
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 17.12.2009
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      CASSIMIRO, Wagner Toyama; EBOLI, Marisa Pereira. A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais. 2009.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23022010-120129/ >.
    • APA

      Cassimiro, W. T., & Eboli, M. P. (2009). A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23022010-120129/
    • NLM

      Cassimiro WT, Eboli MP. A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23022010-120129/
    • Vancouver

      Cassimiro WT, Eboli MP. A relação entre grupos de eventos de aprendizagem e desenvolvimento de competências individuais [Internet]. 2009 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23022010-120129/

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