Cadernos escolares: como e o que se registra no contexto escolar? (2005)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENCA REBELLO DE - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/s1413-85572005000200011
- Subjects: ETNOGRAFIA; MATERIAL DIDÁTICO; ENSINO FUNDAMENTAL
- Language: Português
- Abstract: O presente artigo teve como objetivo problematizar um dos registros mais tradicionais do processo de escolarização: os cadernos escolares. Para tanto, a pesquisa explicita determinados aspectos relacionados à rotina de sala de aula, bem como descreve determinados dilemas presentes nos contextos em que os registros são produzidos. Utilizando-se de uma perspectiva etnográfica, o pesquisador valeu-se de um ano de observação participante em sala-de-aula, em uma sala de primeira série do Ensino Fundamental, bem como da análise dos cadernos produzidos pelos alunos. Neste período, foram observadas as regras para a utilização dos cadernos escolares: cópia do que está escrito na lousa, organização dos conteúdos, utilização da borracha, seqüência das atividades, dentre outras. Observou-se que os cadernos são instrumentos de controle do professor sobre a criança e dos pais sobre o trabalho do professor e do estudante, tendo os bilhetes como exemplo. Observou-se ainda que os cadernos pouco expressam os dilemas e o contexto no qual tais registros são produzidos. Assim, se os cadernos forem analisados apartados do contexto de sua produção, ter-se-á uma visão, muitas vezes, negativa a respeito do desempenho de aluno iniciantes
- Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2005
- Source:
- Título do periódico: Psicologia Escolar e Educacional
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 9, n. 2, p. 291-302, 2005
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SANTOS, Anabela Almeida Costa e e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Cadernos escolares: como e o que se registra no contexto escolar?. Psicologia Escolar e Educacional, v. 9, n. 2, p. 291-302, 2005Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-85572005000200011. Acesso em: 27 jul. 2024. -
APA
Santos, A. A. C. e, & Souza, M. P. R. de. (2005). Cadernos escolares: como e o que se registra no contexto escolar? Psicologia Escolar e Educacional, 9( 2), 291-302. doi:10.1590/s1413-85572005000200011 -
NLM
Santos AAC e, Souza MPR de. Cadernos escolares: como e o que se registra no contexto escolar? [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2005 ; 9( 2): 291-302.[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572005000200011 -
Vancouver
Santos AAC e, Souza MPR de. Cadernos escolares: como e o que se registra no contexto escolar? [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2005 ; 9( 2): 291-302.[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572005000200011 - O impacto das grandes obras e a violação de direitos humanos de crianças e adolescentes
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s1413-85572005000200011 (Fonte: oaDOI API)
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