Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil (2006)
- Authors:
- Autor USP: VIANNA, CLAUDIA PEREIRA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/s0101-73302006000200005
- Subjects: GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS) (EDUCAÇÃO); POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO); EDUCAÇÃO INFANTIL; ENSINO FUNDAMENTAL; CURRÍCULOS E PROGRAMAS
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2006
- Source:
- Título: Educação e Sociedade.
- ISSN: 0101-7330
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 27, n. 95, p. 407-428, maio/ago. 2006
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
VIANNA, Cláudia Pereira e UNBEHAUM, Sandra. Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil. Educação e Sociedade., v. 27, n. 95, p. 407-428, 2006Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0101-73302006000200005. Acesso em: 09 maio 2026. -
APA
Vianna, C. P., & Unbehaum, S. (2006). Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil. Educação e Sociedade., 27( 95), 407-428. doi:10.1590/s0101-73302006000200005 -
NLM
Vianna CP, Unbehaum S. Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil [Internet]. Educação e Sociedade. 2006 ; 27( 95): 407-428.[citado 2026 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-73302006000200005 -
Vancouver
Vianna CP, Unbehaum S. Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil [Internet]. Educação e Sociedade. 2006 ; 27( 95): 407-428.[citado 2026 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-73302006000200005 - A feminização do magistério na educação básica e os desafios para a prática e a identidade coletiva docente
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