Questões funcionais e sócio-cognitivas no desenvolvimento da linguagem em crianças normais e autistas (2006)
- Authors:
- Autor USP: AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLL
- DOI: 10.11606/T.8.2006.tde-31072007-151207
- Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; COMUNICAÇÃO; AUTISMO
- Language: Português
- Abstract: Dentro dos transtornos do espectro autístico, as alterações de linguagem e da comunicação sempre foram consideradas elementos fundamentais. Hoje inúmeros trabalhos relatam a atuação do fonoaudiólogo junto a esta população. Esta pesquisa propõe-se a contribuir para um melhor entendimento dos processos de desenvolvimento da linguagem e do desempenho sócio cognitivo em crianças normais e em crianças autistas no período que antecede à verbalização e no período inicial da mesma. A fundamentação teórica tem por finalidade ancorar este estudo e fornecer uma amostra do que se discute atualmente nas áreas abordadas. O objetivo do trabalho é traçar as correlações entre o perfil funcional da comunicação e o desempenho sócio cognitivo de crianças normais de zero a trinta e seis meses e de autistas. A metodologia proposta para esta pesquisa envolve o acompanhamento próximo e sistemático do desenvolvimento de 6 crianças, em situações de interação com suas mães, através de gravações trimestrais realizadas entre o primeiro e o décimo quinto mês (3 sujeitos) e entre o décimo oitavo e o trigésimo sexto mês (3 sujeitos). Com o objetivo de corroborar os dados referentes a este pequeno grupo, bem como ampliar as possibilidades de generalização dos resultados obtidos, foram colhidos dados da interação mãe - criança de outros 39 sujeitos, sendo 3 de cada faixa etária, respectivamente, 1, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33 e 36 meses. Os dados obtidos a respeito do desenvolvimento doperfil comunicativo e desempenho sócio-cognitivo em crianças normais forneceram parâmetros a partir dos quais investigar o perfil comunicativo e o desempenho sócio-cognitivo de 20 crianças autistas (10 falantes e 10 não ) falantes). Os resultados mostram que as crianças normais e as crianças autistas apresentam formas distintas de correlacionar a linguagem com as habilidades cognitivas e sociais. Nos dois grupos foi possível observar que o perfil funcional da comunicação e o desempenho sócio-cognitivo estão interligados e que o desenvolvimento de um passa necessariamente pelo desenvolvimento do outro. A presente pesquisa confirmou que há intenção comunicativa desde o nascimento e que a criança amplia quantitativamente e qualitativamente suas habilidades comunicativas, junto com o aprimoramento de suas habilidades sociais e cognitivas. Nas crianças autistas verbais e não verbais a caracterização do perfil funcional da comunicação e do desempenho sócio-cognitivo realizada neste estudo confirmou a dificuldade destas crianças nas três áreas abordadas e como estas dificuldades muitas vezes determinam o seu desempenho. Diferentemente das crianças normais, as autistas apresentam muitas vezes dissociações entre o perfil funcional da comunicação e o desempenho sócio-cognitivo, em função das dificuldades específicas da patologia
- Imprenta:
- Data da defesa: 13.09.2006
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
AMATO, Cibelle Albuquerque de La Higuera. Questões funcionais e sócio-cognitivas no desenvolvimento da linguagem em crianças normais e autistas. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-31072007-151207/. Acesso em: 31 dez. 2025. -
APA
Amato, C. A. de L. H. (2006). Questões funcionais e sócio-cognitivas no desenvolvimento da linguagem em crianças normais e autistas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-31072007-151207/ -
NLM
Amato CA de LH. Questões funcionais e sócio-cognitivas no desenvolvimento da linguagem em crianças normais e autistas [Internet]. 2006 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-31072007-151207/ -
Vancouver
Amato CA de LH. Questões funcionais e sócio-cognitivas no desenvolvimento da linguagem em crianças normais e autistas [Internet]. 2006 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-31072007-151207/ - Estudo comparativo dos processos de aquisição da linguagem não verbal em crianças pré verbais autistas e normais
- Aspectos funcionais da comunicação: estudo longitudinal dos primeiros três anos de vida
- Comparação dos instrumentos Childhood Autism Rating Scale e Autism Behavior Checklist na identificação e caracterização de indivíduos com distúrbios do espectro autístico
- Princípios básicos para avaliação e terapia de linguagem dos transtornos do espectro do autismo
- O uso interativo da comunicação em crianças autistas verbais e não verbais
- Using the Preschool Language Scale, Fourth Edition to characterize language in preschoolers with autism spectrum disorders
- Um livro abrangente a respeito dos Distúrbios do Espectro do Autismo
- Estudo longitudinal da terapia de linguagem de 142 crianças e adolescentes com distúrbios do espectro do autismo
- Fatores intervenientes na terapia fonoaudiológica de crianças autistas
- Orientação a mães de crianças do espectro autístico a respeito da comunicação e linguagem
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.8.2006.tde-31072007-151207 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
