Supletivos crescem 60% cursos não são avaliados. [Depoimento a F. Takahashi] (2006)
- Autor:
- Autor USP: PICONEZ, STELA CONCEICAO BERTHOLO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ENSINO SUPLETIVO; AVALIAÇÃO DE CURSO; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; JOVENS (EDUCAÇÃO); AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Folha de São Paulo
- Volume/Número/Paginação/Ano: 22 ago. 2006. p. C-4
-
ABNT
PICONEZ, Stela C. Bertholo. Supletivos crescem 60% cursos não são avaliados. [Depoimento a F. Takahashi]. Folha de São Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 17 fev. 2026. , 2006 -
APA
Piconez, S. C. B. (2006). Supletivos crescem 60% cursos não são avaliados. [Depoimento a F. Takahashi]. Folha de São Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. -
NLM
Piconez SCB. Supletivos crescem 60% cursos não são avaliados. [Depoimento a F. Takahashi]. Folha de São Paulo. 2006 ;22 ago. 2006. C-4.[citado 2026 fev. 17 ] -
Vancouver
Piconez SCB. Supletivos crescem 60% cursos não são avaliados. [Depoimento a F. Takahashi]. Folha de São Paulo. 2006 ;22 ago. 2006. C-4.[citado 2026 fev. 17 ] - Analfabetismo: raiz da crise. [Depoimento]
- Obra que vai agradar a adultos e criancas. [Depoimento]
- Formacao do educador de adultos . Painel 115: a questao de ensino e de aprendizagem na educacao de adultos e na formacao do professor
- Repensando a identidade do pedagogo: novas exigências e desafios
- Retrato de problemas [Depomento a Sylvia Miguel]
- Método para alfabetização é alvo de críticas. [Depoimento]
- No contexto do movimento de revisão... [Apresentação]
- O envolvimento da Universidade no Programa Alfabetização Solidária
- Como alfabetizar jovens e adultos por uma pedagogia da inclusão
- Construção do conhecimento na educação escolar: interferencias da linguagem, cultura e cognição. Algumas implicações para a formação do professor e organização do trabalho pedagógico
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas