Aulas de ciências na escola indígena (2005)
- Authors:
- Autor USP: ROBERTO, LUCIA HELENA SASSERON - ENSCIENC
- Unidade: ENSCIENC
- Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO E APRENDIZAGEM; ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO INDÍGENA
- Language: Português
- Abstract: Esta dissertação é um estudo de caso que busca analisar algumas aulas específicas de Ciências de uma escola indígena com o objetivo de identificar quando e como a cultura do aluno pode influenciar seu trabalho na resolução de um problema. Apoiadas na experiência vivida durante o Curso de Formação de Professor Indgígena pra o ciclo I do Ensino Fundamental (também chamado de MagIND), aplicamos, com alunos da Escola Estadual Indígena Tupi Guarani Ywy Pyaú, de Peruibe, estado de São Paulo, algumas atividades de conhecimento físico a fim de encontrar evidências que demonstrem o aparecimento de influências culturais durante a inverstigação em busca da solução do problema proposto. Além disso, nos preocupamos também em encontrar elementos que indicassem a plausibilidade da aplicação de tal proposta em aulas ocorridas em um contexto intercultural. Ao fim, percebemos que os fatos apontam para a existência de influências culturais advindas das duas sociedades envolvidas nas aulas de Ciências e reforçam nossas hipóteses iniciais sobre a necessidadede propostas abertas e não-diretivas para o seu ensino no contexto intercultural
- Imprenta:
- Data da defesa: 00.00.2005
-
ABNT
ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Aulas de ciências na escola indígena. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 27 jul. 2024. -
APA
Roberto, L. H. S. (2005). Aulas de ciências na escola indígena (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Roberto LHS. Aulas de ciências na escola indígena. 2005 ;[citado 2024 jul. 27 ] -
Vancouver
Roberto LHS. Aulas de ciências na escola indígena. 2005 ;[citado 2024 jul. 27 ] - Laboratório de ciências faz falta?
- Interações discursivas e investigação em sala de aula: o papel do professor
- Ensino de ciências como prática social: relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento
- Comunidades de prática locais do ensino de ciências: proposição de uma ferramenta de análise
- Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula
- Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular
- Práticas em aula de ciências: o estabelecimento de interações discursivas no ensino por investigação
- O engajamento dos estudantes em aula de física: apresentação e discussão de uma ferramenta de análise
- Poder, prazer, transformação, imaginação... [Apresentação]
- Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas