Avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em escolares com e sem distúrbio de aprendizagem (2001)
- Authors:
- Autor USP: GARCIA, VERA LUCIA - FOB
- Unidade: FOB
- Assunto: FONEMA
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: São Paulo, SP
- Date published: 2001
- Source:
- Título: Resumo dos trabalhos
- Conference titles: Congresso Nacional de Iniciação Científica - CONIC - SEMESP
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ABNT
CAMPOS, Daniella Beatriz Pires de Campos e GARCIA, Vera Lúcia. Avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em escolares com e sem distúrbio de aprendizagem. 2001, Anais.. São Paulo, SP: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2001. . Acesso em: 04 mar. 2026. -
APA
Campos, D. B. P. de C., & Garcia, V. L. (2001). Avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em escolares com e sem distúrbio de aprendizagem. In Resumo dos trabalhos. São Paulo, SP: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Campos DBP de C, Garcia VL. Avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em escolares com e sem distúrbio de aprendizagem. Resumo dos trabalhos. 2001 ;[citado 2026 mar. 04 ] -
Vancouver
Campos DBP de C, Garcia VL. Avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em escolares com e sem distúrbio de aprendizagem. Resumo dos trabalhos. 2001 ;[citado 2026 mar. 04 ] - Processamento auditivo
- Avaliação do reconhecimento auditivo e de leitura da fala em crianças deficientes auditivas
- Processamento auditivo: treinamento auditivo e ordenação temporal
- Deficiência auditiva: estratégias comunicativas e adaptações em sala de aula
- Effects of age and hearing loss on gap detection and the precedence effect: broadband stimuli
- Desempenho de crianças com e sem distúrbio de aprendizagem em provas de consciência fonológica
- Atenção seletiva: PSI em crianças com distúrbio de aprendizagem
- Associação entre a avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem
- Deficiência auditiva: questões relacionadas à avaliação e intervenção
- Análise da produção fonética e fonológica de crianças deficientes auditivas
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