Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura (2001)
- Authors:
- Autor USP: LEME, MARIA ISABEL DA SILVA - IP
- Unidade: IP
- Subjects: LEITURA; ALFABETIZAÇÃO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Psicologia
- Publisher place: Rio de Janeiro
- Date published: 2001
- Source:
- Conference titles: Reunião Anual de Psicologia
-
ABNT
PAULA, Fraulein Vidigal de e LEME, Maria Isabel da Silva. Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura. 2001, Anais.. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. . Acesso em: 12 nov. 2024. -
APA
Paula, F. V. de, & Leme, M. I. da S. (2001). Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura. In Resumos de Comunicações Científicas. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Psicologia. -
NLM
Paula FV de, Leme MI da S. Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura. Resumos de Comunicações Científicas. 2001 ;[citado 2024 nov. 12 ] -
Vancouver
Paula FV de, Leme MI da S. Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura. Resumos de Comunicações Científicas. 2001 ;[citado 2024 nov. 12 ] - Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas
- A geração digital entra em cena
- Especialistas ensinaram a estudar na reta final para os vestibulares
- Aprendizagem e tecnologia educacional
- Introdução do computador na escola publica: relato de uma experiencia
- Olhares sobre a violência e a escola: síntese e perspectivas
- As especificidades humanas e a aprendizagem: relações entre cognição, afeto e cultura
- Trote violento gera reação extrema de ex-aluno
- Panorama sobre a violência na escola: a convivência em jogo
- Cognição, cultura e afetividade em solução de problemas: estrutura e função
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas