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Dissertação (Mestrado)
Programas de pedagogia universitária em instituições de educação superior públicas (2018)
Lopes, Nathana Maria Carvalho; Rivas, Noeli Prestes Padilha (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: PEDAGOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
LOPES, Nathana Maria Carvalho. Programas de pedagogia universitária em instituições de educação superior públicas. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01102018-113154/. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Lopes, N. M. C. (2018). Programas de pedagogia universitária em instituições de educação superior públicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01102018-113154/
NLM
Lopes NMC. Programas de pedagogia universitária em instituições de educação superior públicas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01102018-113154/
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Lopes NMC. Programas de pedagogia universitária em instituições de educação superior públicas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01102018-113154/
Monografia/livro-ed/org
Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito (2018)
Rego, Teresa Cristina (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. . São Paulo: Segmento. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. (2018). Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento.
NLM
Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
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Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Prefácio para a reedição de Pedagogia do oprimeido, de Paulo Freire (2018)
Beisiegel, Celso de Rui
Source: Estudos Avançados. Unidade: FE
Subjects: MÉTODO PAULO FREIRE, ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, PEDAGOGIA
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ABNT
BEISIEGEL, Celso de Rui. Prefácio para a reedição de Pedagogia do oprimeido, de Paulo Freire. Estudos Avançados, v. 32, n. 93, p. 13-24, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180027. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Beisiegel, C. de R. (2018). Prefácio para a reedição de Pedagogia do oprimeido, de Paulo Freire. Estudos Avançados, 32( 93), 13-24. doi:10.5935/0103-4014.20180027
NLM
Beisiegel C de R. Prefácio para a reedição de Pedagogia do oprimeido, de Paulo Freire [Internet]. Estudos Avançados. 2018 ; 32( 93): 13-24.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180027
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Beisiegel C de R. Prefácio para a reedição de Pedagogia do oprimeido, de Paulo Freire [Internet]. Estudos Avançados. 2018 ; 32( 93): 13-24.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180027
Parte de monografia/livro
A educação popular como leitura do mundo (2018)
Beisiegel, Celso de Rui
Source: Paulo Freire: a educação como ato político. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO POPULAR, PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
BEISIEGEL, Celso de Rui. A educação popular como leitura do mundo. Paulo Freire: a educação como ato político. Tradução . São Paulo: Segmento, 2018. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Beisiegel, C. de R. (2018). A educação popular como leitura do mundo. In Paulo Freire: a educação como ato político. São Paulo: Segmento.
NLM
Beisiegel C de R. A educação popular como leitura do mundo. In: Paulo Freire: a educação como ato político. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
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Beisiegel C de R. A educação popular como leitura do mundo. In: Paulo Freire: a educação como ato político. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Jorge Larrosa: pedagogia profana (2018)
Schilling, Flávia
Source: Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Unidade: FE
Assunto: PEDAGOGIA
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ABNT
SCHILLING, Flávia. Jorge Larrosa: pedagogia profana. Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Tradução . Curitiba: CRV, 2018. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Schilling, F. (2018). Jorge Larrosa: pedagogia profana. In Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Curitiba: CRV.
NLM
Schilling F. Jorge Larrosa: pedagogia profana. In: Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Curitiba: CRV; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
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Schilling F. Jorge Larrosa: pedagogia profana. In: Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Curitiba: CRV; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Resgate de ideias fundadoras [Introdução] (2018)
Rego, Teresa Cristina
Source: Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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REGO, Teresa Cristina. Resgate de ideias fundadoras [Introdução]. Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Rego, T. C. (2018). Resgate de ideias fundadoras [Introdução]. Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento.
NLM
Rego TC. Resgate de ideias fundadoras [Introdução]. Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
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Rego TC. Resgate de ideias fundadoras [Introdução]. Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Monografia/livro-ed/org
Paulo Freire: a educação como ato político (2018)
Rego, Teresa Cristina (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
Paulo Freire: a educação como ato político. . São Paulo: Segmento. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Paulo Freire: a educação como ato político. (2018). Paulo Freire: a educação como ato político. São Paulo: Segmento.
NLM
Paulo Freire: a educação como ato político. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
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Paulo Freire: a educação como ato político. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Psicologia e espiritualidade (2018)
Altobelli, Cecília Célis Alvim; Silva, Cláudia Yaísa Gonçalves da; Motta, Ivonise Fernandes da ; Silva, Wellington Heleno da
Source: Psicologia: relações com o contemporâneo. Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA, ESPIRITUALIDADE, PSICANÁLISE, PEDAGOGIA
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ABNT
ALTOBELLI, Cecília Célis Alvim et al. Psicologia e espiritualidade. Psicologia: relações com o contemporâneo. Tradução . São Paulo: Ideias e Letras, 2018. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Altobelli, C. C. A., Silva, C. Y. G. da, Motta, I. F. da, & Silva, W. H. da. (2018). Psicologia e espiritualidade. In Psicologia: relações com o contemporâneo. São Paulo: Ideias e Letras.
NLM
Altobelli CCA, Silva CYG da, Motta IF da, Silva WH da. Psicologia e espiritualidade. In: Psicologia: relações com o contemporâneo. São Paulo: Ideias e Letras; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Altobelli CCA, Silva CYG da, Motta IF da, Silva WH da. Psicologia e espiritualidade. In: Psicologia: relações com o contemporâneo. São Paulo: Ideias e Letras; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
Tese (Doutorado)
Ensino de arquitetura e urbanismo - UTFPR na prá¡tica (2018)
Borba, Isabel Maria de Melo; Ronconi, Reginaldo Luiz Nunes (Orientador)
Unidade: FAU
Subjects: ARQUITETURA, APRENDIZAGEM TECNOLÓGICA, MÉTODOS DE ENSINO, QUALIDADE DE VIDA, UNIVERSIDADE, PEDAGOGIA
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ABNT
BORBA, Isabel Maria de Melo. Ensino de arquitetura e urbanismo - UTFPR na prá¡tica. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-17012019-145820/. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Borba, I. M. de M. (2018). Ensino de arquitetura e urbanismo - UTFPR na prá¡tica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-17012019-145820/
NLM
Borba IM de M. Ensino de arquitetura e urbanismo - UTFPR na prá¡tica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-17012019-145820/
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Borba IM de M. Ensino de arquitetura e urbanismo - UTFPR na prá¡tica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-17012019-145820/
Tese (Doutorado)
A inserção de disciplinas de gênero em cursos de pedagogia de faculdades de educação: caminhos e desafios em três universidades federais em Minas Gerais (2018)
Soares, Alexandre Gomes; Vianna, Claudia Pereira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), DIVERSIDADE SEXUAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA
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ABNT
SOARES, Alexandre Gomes. A inserção de disciplinas de gênero em cursos de pedagogia de faculdades de educação: caminhos e desafios em três universidades federais em Minas Gerais. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-112647/. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Soares, A. G. (2018). A inserção de disciplinas de gênero em cursos de pedagogia de faculdades de educação: caminhos e desafios em três universidades federais em Minas Gerais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-112647/
NLM
Soares AG. A inserção de disciplinas de gênero em cursos de pedagogia de faculdades de educação: caminhos e desafios em três universidades federais em Minas Gerais [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-112647/
Vancouver
Soares AG. A inserção de disciplinas de gênero em cursos de pedagogia de faculdades de educação: caminhos e desafios em três universidades federais em Minas Gerais [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-112647/
Dissertação (Mestrado)
Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores (2018)
Marko, Gabriela; Pataca, Ermelinda Moutinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, PEDAGOGIA
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ABNT
MARKO, Gabriela. Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-182319/. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Marko, G. (2018). Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-182319/
NLM
Marko G. Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-182319/
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Marko G. Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-182319/
Monografia/livro-ed/org
Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação (2018)
Rego, Teresa Cristina (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. . São Paulo: Segmento. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. (2018). Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento.
NLM
Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
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Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Intérprete da política e da infância (2018)
Boto, Carlota
Source: Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOTO, Carlota. Intérprete da política e da infância. Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. Tradução . São Paulo: Segmento, 2018. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Boto, C. (2018). Intérprete da política e da infância. In Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento.
NLM
Boto C. Intérprete da política e da infância. In: Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
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Boto C. Intérprete da política e da infância. In: Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Do sujeito ao cidadão: pedagogia e política (2018)
Boto, Carlota
Source: Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
BOTO, Carlota. Do sujeito ao cidadão: pedagogia e política. Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. Tradução . São Paulo: Segmento, 2018. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Boto, C. (2018). Do sujeito ao cidadão: pedagogia e política. In Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento.
NLM
Boto C. Do sujeito ao cidadão: pedagogia e política. In: Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Boto C. Do sujeito ao cidadão: pedagogia e política. In: Jean-Jacques Rousseau: os sentidos da educação. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 nov. 19 ]
Monografia/livro-ed/org
Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos (2018)
Rego, Teresa Cristina (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, INFÂNCIA, CRIANÇAS, PEDAGOGIA, SOCIOLOGIA, DIREITO À EDUCAÇÃO, CULTURA
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ABNT
Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. . Curitiba: CRV. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. (2018). Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Curitiba: CRV.
NLM
Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
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Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Este livro é dedicado à apresentação... [Apresentação] (2018)
Rego, Teresa Cristina
Source: Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, INFÂNCIA, CRIANÇAS, PEDAGOGIA, SOCIOLOGIA, DIREITO À EDUCAÇÃO, CULTURA
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ABNT
REGO, Teresa Cristina. Este livro é dedicado à apresentação.. [Apresentação]. Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Curitiba: CRV. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Rego, T. C. (2018). Este livro é dedicado à apresentação.. [Apresentação]. Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. Curitiba: CRV.
NLM
Rego TC. Este livro é dedicado à apresentação.. [Apresentação]. Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Rego TC. Este livro é dedicado à apresentação.. [Apresentação]. Cultura e sociologia da infância: estudos contemporâneos. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira (2018)
Neira, Marcos Garcia
Source: Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. v. 34. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, PEDAGOGIA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. v. 34. Curitiba: CRV. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Neira, M. G. (2018). Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. v. 34. Curitiba: CRV.
NLM
Neira MG. Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. v. 34. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Neira MG. Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física escolar brasileira. v. 34. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Cultura e psiquismo. [Introdução] (2018)
Rego, Teresa Cristina
Source: Lev Vygotsky: precursor da teoria histórico-cultural: a importância da cultura e da linguagem na constituição do psiquismo. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA, BIOGRAFIAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REGO, Teresa Cristina. Cultura e psiquismo. [Introdução]. Lev Vygotsky: precursor da teoria histórico-cultural: a importância da cultura e da linguagem na constituição do psiquismo. São Paulo: Segmento. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Rego, T. C. (2018). Cultura e psiquismo. [Introdução]. Lev Vygotsky: precursor da teoria histórico-cultural: a importância da cultura e da linguagem na constituição do psiquismo. São Paulo: Segmento.
NLM
Rego TC. Cultura e psiquismo. [Introdução]. Lev Vygotsky: precursor da teoria histórico-cultural: a importância da cultura e da linguagem na constituição do psiquismo. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Rego TC. Cultura e psiquismo. [Introdução]. Lev Vygotsky: precursor da teoria histórico-cultural: a importância da cultura e da linguagem na constituição do psiquismo. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
A disciplina tecnologia de ensino de engenharia como opção de formação docente na Escola Politécncia da USP (2018)
Coelho, Luciana Guidon ; Grimoni, José Aquiles Baesso
Source: Revista de Ensino de Engenharia. Unidade: EP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, ENGENHARIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COELHO, Luciana Guidon e GRIMONI, José Aquiles Baesso. A disciplina tecnologia de ensino de engenharia como opção de formação docente na Escola Politécncia da USP. Revista de Ensino de Engenharia, v. 37, n. 1, p. 36-43, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/2236-0158.20180004. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Coelho, L. G., & Grimoni, J. A. B. (2018). A disciplina tecnologia de ensino de engenharia como opção de formação docente na Escola Politécncia da USP. Revista de Ensino de Engenharia, 37( 1), 36-43. doi:10.5935/2236-0158.20180004
NLM
Coelho LG, Grimoni JAB. A disciplina tecnologia de ensino de engenharia como opção de formação docente na Escola Politécncia da USP [Internet]. Revista de Ensino de Engenharia. 2018 ; 37( 1): 36-43.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2236-0158.20180004
Vancouver
Coelho LG, Grimoni JAB. A disciplina tecnologia de ensino de engenharia como opção de formação docente na Escola Politécncia da USP [Internet]. Revista de Ensino de Engenharia. 2018 ; 37( 1): 36-43.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2236-0158.20180004
Dissertação (Mestrado)
Bebês e suas professoras no berçário: estudo de interações à luz de pedagogias participativas (2018)
Garcia, Andréa Costa; Pinazza, Monica Appezzato (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CRECHES, BEBÊS, PEDAGOGIA, PARTICIPAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARCIA, Andréa Costa. Bebês e suas professoras no berçário: estudo de interações à luz de pedagogias participativas. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-152645/. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Garcia, A. C. (2018). Bebês e suas professoras no berçário: estudo de interações à luz de pedagogias participativas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-152645/
NLM
Garcia AC. Bebês e suas professoras no berçário: estudo de interações à luz de pedagogias participativas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-152645/
Vancouver
Garcia AC. Bebês e suas professoras no berçário: estudo de interações à luz de pedagogias participativas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-152645/

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